一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确演唱歌曲《大树妈妈》，掌握歌曲的基本节奏和旋律，理解歌词中“大树妈妈”象征的意义。

2. 过程与方法：

通过聆听、模仿、创编等方式，引导学生感受音乐的情感表达，培养学生的音乐感知能力和表现力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对大自然的热爱之情，增强他们对“家”的情感认同，体会亲情与关爱的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点： 歌曲《大树妈妈》的旋律与歌词记忆，准确演唱。

- 难点： 理解歌词中的比喻手法，体会“大树妈妈”所表达的温暖与保护。

三、教学准备：

- 教师准备：钢琴或电子琴、多媒体课件（包含歌曲音频、图片）、相关教学道具（如树叶贴纸、树形卡片等）。

- 学生准备：课本、铅笔、练习本。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，如果一棵大树也有‘妈妈’，那会是什么样子呢？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

播放歌曲《大树妈妈》片段，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。

2. 新授（15分钟）

- （1）听赏歌曲：

播放完整版《大树妈妈》，请学生闭上眼睛静静聆听，感受歌曲的情感基调。

- （2）学唱歌曲：

教师逐句教唱，注意纠正发音和节奏。

分段练习，重点指导学生掌握歌曲中的弱起拍和连音处理。

- （3）理解歌词：

结合歌词内容，引导学生讨论“大树妈妈”代表什么？为什么说它像妈妈一样温暖？

3. 巩固与拓展（10分钟）

- （1）小组合作：

将学生分成小组，每组用肢体动作或绘画表现“大树妈妈”的形象，并进行展示。

- （2）创编活动：

引导学生根据“大树妈妈”的主题，尝试创编简单的歌词或旋律，鼓励个性表达。

4. 总结与评价（5分钟）

- 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲传递的爱与关怀。

- 鼓励学生在日常生活中多观察自然，感受生活中的“大树妈妈”。

五、课后延伸：

布置小任务：回家后向家长讲述今天学到的歌曲《大树妈妈》，并尝试用画笔画出自己心中的“大树妈妈”。

六、教学反思：

本节课以《大树妈妈》为载体，结合新课程改革理念，注重学生的情感体验与创造力发展。通过多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提升审美能力与表达能力。今后可进一步加强课堂互动，提高学生的参与度。

附：教学资源推荐

- 歌曲《大树妈妈》音频

- 相关绘本或图片资料（如树木与家庭关系的插图）

- 创意手工材料（用于课堂拓展活动）

备注： 本教案依据北京新教改精神设计，注重学生综合素养的提升，强调情感教育与艺术实践的结合。