一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文中描写江南水乡的优美语言。

- 学会分析文章中景物描写的作用和表达的情感。

- 能够正确朗读并背诵课文中的重点段落。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。

- 培养学生的想象力和审美能力，学会从文字中体会情感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对家乡的深厚感情，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

- 引导学生关注身边的风景，发现生活中的美好。

二、教学重难点：

- 重点：

分析文中景物描写如何体现江南水乡的特色，理解作者的情感表达方式。

- 难点：

引导学生体会“小桥流水人家”这一意象所蕴含的文化内涵和情感色彩。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、多媒体课件（包含江南水乡图片、视频等）、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，了解作者及写作背景。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示江南水乡的图片或视频，让学生初步感受“小桥流水人家”的画面。

- 提问：“你心中理想的居住环境是什么样的？”引发学生思考。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

- 教师讲解生字词，如“潺潺”、“炊烟”、“依偎”等。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

- 引导学生概括文章结构，明确作者从哪些方面描写江南水乡。

4. 精读分析（15分钟）

- 分段讲解课文，重点分析“小桥”、“流水”、“人家”三个意象。

- 引导学生找出描写景物的句子，体会语言的优美与生动。

第二课时

1. 深入探究（15分钟）

- 讨论：为什么作者选择“小桥流水人家”作为题目？

- 引导学生联系现实生活，谈谈自己对“家”的理解。

2. 情感升华（10分钟）

- 播放江南水乡的音乐，配以课文朗读，营造氛围。

- 引导学生体会作者对家乡的眷恋之情，激发情感共鸣。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生用“小桥流水人家”为题，写一段描写自己家乡的文字。

- 小组交流，分享写作成果。

4. 总结与作业（5分钟）

- 总结课文主要内容和写作手法。

- 布置作业：背诵课文第三自然段，写一篇短文描述自己心中的“小桥流水人家”。

五、板书设计：

```

小桥流水人家

—— 朱自清

小桥：古朴、静谧

流水：潺潺、灵动

人家：温馨、安详

意境美 + 情感美 = 家乡情

```

六、教学反思（教师可自行填写）

本教案围绕《小桥流水人家》一文展开，注重引导学生在阅读中感受语言之美、情感之深，旨在提升学生的语文素养和审美能力。