一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够准确朗读并背诵课文，理解文言词语和句式的基本含义，掌握文章的主要内容和作者的观点。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生分析文章的论证结构，体会孟子“舍生取义”的思想内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生思考生命价值与道德选择的关系，树立正确的价值观，增强社会责任感与使命感。

二、教学重点与难点

- 重点： 理解“舍生而取义”的核心思想，掌握文言实词和虚词的用法。

- 难点： 深入理解孟子的逻辑推理方式，体会其语言表达的艺术性。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料（如孟子生平、战国时期社会状况）。

2. 学生准备：预习课文，查找生字词，初步了解文章大意。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式导入：“在你心中，什么是最重要的？是生命，还是道义？”引发学生思考。接着介绍孟子及其“仁政”思想，引出《鱼我所欲也》这篇课文。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意语音语调。

- 教师播放朗读音频，指导学生正音。

- 学生分组讨论，概括文章大意。

3. 精读分析（20分钟）

- 第一段分析：

解释“鱼”与“熊掌”的比喻，理解“舍鱼而取熊掌”的象征意义。引导学生思考“生”与“义”的关系，明确“舍生取义”的观点。

- 第二段分析：

分析“不为苟得”“不为苟免”等句子，理解孟子对利与义的辨析。引导学生结合现实生活中的例子，探讨如何在现实生活中做出道德选择。

- 第三段分析：

探讨“万钟则不辩礼义而受之”的观点，联系现实中的物质诱惑，培养学生辨别是非的能力。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：孟子的“舍生取义”在今天是否仍然适用？为什么？

- 每组派代表发言，教师进行点评和总结，引导学生形成正确的价值观。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“舍生取义”的精神内涵。

- 教师结合现实生活，引导学生思考个人在面对利益与道德冲突时应如何抉择。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵课文，并写出自己对“舍生取义”的理解。

- 撰写一篇短文，结合自身经历或身边事例，谈谈你对“义”的认识。

五、教学反思

本节课注重学生思维能力的培养，通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生深入思考。在今后的教学中，可以进一步拓展课外阅读，增加学生对儒家思想的理解。

六、板书设计

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《鱼我所欲也》教学设计

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│生与义的抉择│

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│鱼与熊掌的比喻 │

│舍生取义的核心思想 │

│义重于生的价值观 │

└───────────────┘

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本教学设计紧扣文本内容，结合学生实际，注重思想教育与语言训练相结合，力求在提高语文素养的同时，培养学生正确的价值观。