【小学教师校本研修工作总结】在教育不断深化发展的背景下，校本研修作为提升教师专业素养和教学能力的重要途径，已成为学校发展和教师成长的关键环节。本学期，我校围绕“以研促教、以研兴校”的理念，结合实际情况，组织开展了一系列形式多样、内容丰富的校本研修活动，取得了良好的成效。

首先，在研修主题的设定上，我们注重贴近实际、服务教学。根据各学科教师的需求和教学中存在的共性问题，制定了科学合理的研修计划。例如，针对语文教学中的阅读理解能力提升、数学课堂中的思维训练方法、英语教学中的口语表达技巧等，开展了专题研讨与经验分享活动，帮助教师在实践中不断优化教学策略。

其次，我们注重研修方式的多样化与实效性。通过组织公开课、示范课、说课比赛、教学反思交流等形式，促进教师之间的互动与学习。同时，借助网络平台开展线上研修，打破了时间与空间的限制，提高了研修的灵活性和参与度。此外，还邀请了部分优秀教师进行经验分享，增强了研修的针对性和启发性。

再次，强化教师自我反思与持续改进意识。鼓励教师在每次教学活动后进行深入反思，撰写教学日志或反思报告，记录教学中的成功与不足，并在教研组内进行交流讨论。通过这种“实践—反思—改进”的循环模式，不断提升教师的教学水平和研究能力。

此外，学校还加强了对校本研修工作的组织与管理，建立了完善的制度保障机制。成立了校本研修领导小组，明确职责分工，定期召开研修会议，及时总结经验、发现问题并加以整改。同时，将研修成果纳入教师考核体系，激发教师参与的积极性和主动性。

回顾本学期的校本研修工作，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。比如，部分教师参与积极性不高，个别研修内容与实际教学结合不够紧密，研修资源的整合与利用还有待进一步优化。对此，我们将认真总结经验，查找不足，不断改进和完善校本研修机制，推动教师队伍整体素质的持续提升。

总之，校本研修是一项长期而系统的工程，需要全体教师的共同努力和积极参与。未来，我校将继续坚持以教师发展为本，不断创新研修形式，丰富研修内容，提升研修质量，为打造一支高素质、专业化的小学教师队伍而不懈努力。