【部编本一年级下册识字4猜字谜教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确认读并书写“日、月、明、暗、林、森”等字，理解这些字的构字规律和基本含义。通过猜字谜活动，增强学生对汉字结构的兴趣，提升识字能力。

2. 过程与方法：

通过创设趣味情境，引导学生在猜字谜的过程中主动思考、合作交流，培养学生的观察力、联想能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对汉字文化的兴趣，感受汉字的趣味性和智慧性，增强学习语文的自信心和积极性。

二、教学重难点：

- 重点：掌握“日、月、明、暗、林、森”等字的读音、写法及含义；理解部分形声字的构成规律。

- 难点：引导学生根据字谜内容进行合理推测，提高逻辑思维和语言表达能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、字卡、字谜卡片、相关图片或动画素材。

- 学生准备：预习课文内容，了解“猜字谜”的基本方法。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师以“猜字谜小能手”为话题引入新课，出示一个简单的字谜：“头戴红帽子，身穿绿衣服，天天站岗哨，不说话。”引导学生猜出是“日”字。通过这个有趣的互动，激发学生的学习兴趣，并自然过渡到本课主题。

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1. 教师带领学生朗读课文《猜字谜》，注意读准字音，读通句子。

2. 学生自由朗读，标出生字词，同桌互相检查发音。

3. 教师出示字卡，指导学生认读“日、月、明、暗、林、森”等字，强调重点字的读音和写法。

（三）识字教学，深入理解（10分钟）

1. 字形分析：

- “明”由“日”和“月”组成，表示太阳和月亮一起出现，象征光明。

- “暗”是“日”被“山”遮住，表示光线不足。

- “林”由两个“木”组成，表示树林。

- “森”由三个“木”组成，表示森林。

2. 字义拓展：

结合生活实际，引导学生用这些字造句，如“我们每天都能看到明亮的太阳。”“森林里有很多树木。”

（四）猜字谜活动，巩固识字（15分钟）

1. 教师出示几个字谜，让学生分组讨论并猜测答案：

- 谜面1：“两个人在一起，不是你也不是我。”（答案：他）

- 谜面2：“有水能养鱼，有土能种花。”（答案：也）

- 谜面3：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（答案：眼）

2. 学生分享猜谜思路，教师适时点拨，帮助学生理解字谜的构造方式。

（五）课堂小结，拓展延伸（2分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生回家后和家人一起玩猜字谜游戏，进一步巩固识字成果。

五、作业布置：

1. 写出“日、月、明、暗、林、森”六个字的笔顺，每个字写两遍。

2. 自己编一个简单的字谜，明天在课堂上分享。

六、板书设计：

```

部编本一年级下册 识字4 猜字谜

明：日 + 月 = 光明

暗：日 + 山 = 黑暗

林：木 + 木 = 树林

森：木 + 木 + 木 = 森林

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过猜字谜的形式，将识字教学与趣味活动相结合，充分调动了学生的学习积极性。但在课堂时间安排上还需优化，确保每个环节都能扎实开展。同时，应关注不同层次学生的学习情况，给予个别指导，提升整体教学效果。