【《题西林壁》ppt教学课件】一、教学目标

1. 理解《题西林壁》的诗意与作者表达的思想感情。

2. 掌握诗中描绘的自然景色与哲理内涵。

3. 培养学生对古诗文的兴趣，提升文学鉴赏能力。

4. 学会通过朗读、分析、讨论等方式深入理解诗歌内容。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意境。

- 领悟“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理含义。

- 难点：

- 如何引导学生从诗句中体会诗人所表达的观察角度与人生感悟。

- 如何将诗歌与现实生活联系起来，增强学生的理解力和联想力。

三、教学准备

- 多媒体课件（PPT）

- 《题西林壁》课文图片或庐山风景图

- 诗歌朗读音频

- 教学视频片段（可选）

- 学生预习任务单（提前了解作者及背景）

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示庐山图片，提问：“你见过庐山吗？你觉得它是什么样的？”

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写庐山的古诗——《题西林壁》。”

2. 作者简介（5分钟）

- 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。

- 他一生经历坎坷，但始终保持豁达乐观的人生态度。

- 本诗是苏轼在游览庐山后所作，表达了他对自然与人生的深刻思考。

3. 初读感知（10分钟）

- 播放诗歌朗读音频，学生跟读。

- 分组朗读，教师纠正发音。

- 提问：“这首诗主要写了什么内容？你有哪些初步感受？”

4. 精读品析（15分钟）

- 逐句讲解：

- “横看成岭侧成峰”：从正面看是连绵的山岭，从侧面看则是高耸的山峰。

- “远近高低各不同”：无论从哪个角度看，庐山的景色都各不相同。

- “不识庐山真面目”：为什么看不到庐山的全貌？

- “只缘身在此山中”：因为自己身处其中，反而难以看清整体。

- 引导思考：

- 诗人借庐山写出了什么道理？

- 你有没有类似的经历？比如在某个问题上看得不够全面？

5. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：“在生活中，我们是否也常常‘只缘身在此山中’？”

- 结合现实例子，如学习、工作、人际关系等，引导学生思考视角的重要性。

- 鼓励学生用“换个角度看问题”来面对生活中的挑战。

6. 小结与作业（5分钟）

- 小结：本诗通过描写庐山的多变景象，揭示了“当局者迷，旁观者清”的深刻哲理。

- 作业：

- 背诵并默写《题西林壁》。

- 写一篇短文，谈谈你对“只缘身在此山中”的理解。

- 收集有关苏轼的其他作品，尝试阅读并写出感想。

五、板书设计

```

《题西林壁》

——苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

哲理：换位思考，跳出局限，才能看清真相。

```

六、教学反思（教师参考）

- 本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，帮助学生深入理解诗歌内容。

- 在引导学生思考“视角”与“认知”关系时，可以结合更多生活实例，增强课堂互动性。

- 对于部分学生来说，古诗的理解仍有一定难度，需在后续教学中加强基础训练。

七、参考资料

- 《义务教育语文课程标准》

- 人教版小学语文教材

- 苏轼诗词精选

- 网络资源（如古诗文网、国学网站等）

八、附录

- 《题西林壁》原文

- 朗读音频链接（可插入PPT）

- 课后练习题（可作为拓展材料）

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