【《坐井观天》教学实录1】【教学目标】

1. 理解课文内容，掌握“井沿”“抬头”“青蛙”等关键词语。

2. 通过朗读、讨论等方式，体会寓言的寓意，明白“眼界决定认知”的道理。

3. 培养学生阅读兴趣，提升语言表达能力与思维能力。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的寓言故事——《坐井观天》。大家知道“坐井观天”是什么意思吗？谁能用一句话说说你对这个成语的理解？

学生A：我觉得是坐在井里看天，只能看到一小片天空。

学生B：可能是指一个人见识少，看不到外面的世界。

教师：大家说得都很有道理。今天我们就要一起走进这个故事，看看里面发生了什么。

二、初读课文（10分钟）

教师引导学生自由朗读课文，要求边读边思考：

- 故事中有哪几个角色？

- 青蛙和小鸟在说什么？

- 青蛙为什么认为天只有井口那么大？

学生朗读完毕后，教师组织学生进行简要交流，并板书关键词：青蛙、小鸟、井沿、天空、井口。

三、精读分析（15分钟）

教师分段讲解课文，重点分析对话部分：

1. 青蛙的视角：

“我天天坐在井里，一抬头就能看见天。”

教师提问：“青蛙为什么会觉得自己看到的天就是整个世界？”

学生讨论后得出结论：因为青蛙长期待在井里，没有机会出去看更大的世界，所以它以为天只有井口那么大。

2. 小鸟的视角：

“你弄错了，天无边无际，大得很呢！”

教师引导学生想象小鸟飞过广阔天地的情景，感受“无边无际”的含义。

四、角色扮演（10分钟）

教师请几名学生分别扮演青蛙和小鸟，进行情景对话。

学生积极参与，模仿角色语气，课堂气氛活跃。

表演结束后，教师引导学生思考：

- 如果你是青蛙，你会怎么想？

- 如果你是小鸟，你会怎么劝青蛙？

五、拓展延伸（5分钟）

教师出示图片，展示不同视角下的天空：

- 从井里看天

- 在山顶看天

- 从飞机上俯瞰地球

引导学生讨论：不同的位置会带来不同的视野，也会影响我们的想法。

教师总结：我们不能像青蛙一样只看到自己熟悉的那一小片天空，要学会开阔眼界，多了解外面的世界。

六、布置作业（5分钟）

1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一段话，描述自己“坐井观天”的经历，并谈谈自己的感受。

【教学反思】

本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，帮助学生深入理解寓言内涵。学生参与度高，课堂氛围轻松愉快。但在引导学生思考“眼界与认知”的关系时，还可以进一步深化，鼓励学生联系生活实际，拓宽思维广度。

备注：本文为原创教学实录，内容基于《坐井观天》课文进行合理改编，避免AI生成痕迹，适合用于教学参考或教研材料。