【三年级第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》公开课教学设计(教案).】一、教材分析

本课是人教版小学语文三年级下册第八单元的一篇寓言故事，题目为《慢性子裁缝和急性子顾客》。课文通过一个有趣的故事，讲述了性格截然不同的两个人之间的互动：一个是做事慢条斯理的裁缝，一个是急躁的顾客。文章语言生动，情节幽默，富有教育意义，能够引导学生理解“做事要讲究效率”“做人要有耐心”等道理。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确认读并书写本课生字词，理解词语的意思。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 学习通过人物的语言、动作描写体会人物性格特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受故事中的幽默与智慧，体会不同性格的人如何相处。

- 引导学生认识到做事要有计划、有耐心，不能过于急躁。

三、教学重难点

- 重点：理解人物性格差异，把握故事的趣味性与寓意。

- 难点：引导学生结合生活实际，思考如何在日常生活中调整自己的行为方式。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、角色扮演道具（如帽子、围裙等）。

- 学生：预习课文，了解故事大意，准备好笔记本。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过特别着急的人？或者特别慢的人？今天我们要学的故事里，就有一个‘慢性子裁缝’和一个‘急性子顾客’，他们之间会发生什么有趣的事情呢？”

播放课文朗读视频，引导学生进入情境。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

- 分组讨论：故事中的人物分别有什么特点？他们的对话反映了什么？

3. 精读品析（15分钟）

- 教师引导学生逐段分析课文，重点讲解裁缝和顾客的对话。

- 提问：为什么裁缝总是说“明天就给你做好”，而顾客却一直催促？

- 引导学生体会人物的性格特征，并进行角色扮演，加深理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：如果你是这个裁缝，你会怎么做？如果你是这个顾客，你又会怎样表达自己的需求？

- 鼓励学生联系实际，谈谈自己在生活中有没有类似的经历，如何处理。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：这篇课文告诉我们，每个人都有自己的节奏，但也要学会理解和尊重别人。

- 引导学生写出自己的感悟，或画一幅与课文有关的插图。

六、作业布置

1. 抄写生字词，完成练习册相关题目。

2. 回家后给家人讲这个故事，并说说你从中学到了什么。

七、板书设计

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《慢性子裁缝和急性子顾客》

裁缝：慢条斯理、不慌不忙

顾客：急躁、不耐烦

启示：做事要有耐心，互相理解

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八、教学反思（课后填写）

本次教学通过情景导入、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够积极参与课堂活动，对人物性格的理解较为准确。但在引导学生联系实际方面还可以进一步加强，今后应多设计一些贴近生活的讨论环节。