【沃尔塔瓦河教学课件】一、课程名称：

《沃尔塔瓦河》音乐欣赏课

二、教学目标：

1. 知识与技能目标

- 理解《沃尔塔瓦河》的创作背景及作曲家斯美塔那的生平。

- 能够识别乐曲中的旋律主题和节奏特点。

- 掌握交响诗这一音乐体裁的基本特征。

2. 过程与方法目标

- 通过聆听、分析、讨论等方式，提升学生的音乐鉴赏能力。

- 培养学生对民族音乐文化的兴趣与理解。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受音乐中所表达的自然之美与民族情感。

- 增强学生对祖国山河和民族文化的热爱之情。

三、教学重点与难点：

- 重点：

- 分析《沃尔塔瓦河》的音乐结构与表现手法。

- 理解作品中“河流”意象的象征意义。

- 难点：

- 如何引导学生从音乐中感受画面感与情绪变化。

- 音乐语言与文学意象之间的联系与转换。

四、教学准备：

- 多媒体设备（播放《沃尔塔瓦河》音频或视频片段）

- 课件PPT（含图片、歌词、作曲家简介等）

- 学生预习材料（简要了解捷克文化与斯美塔那）

五、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“你是否听过一首描绘河流的音乐？它能让你联想到什么？”

引导学生回忆生活中有关河流的体验，激发学习兴趣。

- 展示图片：

展示捷克著名河流“沃尔塔瓦河”的实景图，介绍其地理位置与文化意义。

2. 新课讲授（20分钟）

- 介绍作曲家：

斯美塔那（Bedřich Smetana），捷克民族乐派代表人物，被誉为“捷克音乐之父”。

他创作了交响诗套曲《我的祖国》，其中《沃尔塔瓦河》是其中最具代表性的作品之一。

- 作品背景：

《沃尔塔瓦河》创作于1874年，是斯美塔那在失聪后完成的作品，表达了他对祖国山河的深情与眷恋。

- 音乐结构分析：

- 引子：以长笛和单簧管模仿溪流潺潺，表现河水的源头。

- 主旋律：由弦乐组演奏，优美流畅，象征河流的奔腾不息。

- 发展部：加入木管与打击乐，营造出河流穿越森林、经过村庄的场景。

- 高潮部分：气势恢宏，表现河流最终汇入大海，象征生命的延续。

- 音乐与画面的结合：

引导学生边听音乐边想象画面，如“小溪流淌”、“森林深处”、“乡村舞蹈”、“波涛汹涌”等。

3. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：

- “这首音乐给你带来了哪些情感体验？”

- “你认为作者想通过音乐表达什么？”

- “如果让你用一句话描述这首音乐，你会怎么说？”

- 分享交流：

每组派代表发言，教师进行点评与补充。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 对比欣赏：

对比其他描写自然风光的音乐作品，如德彪西《月光》、贝多芬《田园交响曲》等，拓宽学生音乐视野。

- 文化拓展：

介绍捷克的自然景观与民族文化，增强学生对异国文化的理解与尊重。

5. 总结与作业（5分钟）

- 课堂总结：

《沃尔塔瓦河》不仅是一首优美的交响诗，更是一部充满民族情感与自然情怀的艺术作品。它让我们感受到音乐的力量与魅力。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描述你听完《沃尔塔瓦河》后的感受。

- 收集并整理关于“河流”主题的音乐作品，下节课分享。

六、教学反思（可选）：

本节课通过听觉、视觉、语言等多种方式，帮助学生深入理解《沃尔塔瓦河》的音乐内涵与艺术价值。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与审美能力培养。

七、参考资料：

- 斯美塔那《我的祖国》交响诗套曲

- 捷克音乐史相关资料

- 音乐教育类书籍与教学案例

结语：

音乐是心灵的语言，《沃尔塔瓦河》用旋律诉说着自然的壮美与民族的深情，愿每一位学生都能在这段音乐旅程中找到属于自己的感动。