【幼儿教师读书笔记摘抄《教育走向生本》】在繁忙的教学工作中，我偶然接触到郭思乐教授的《教育走向生本》，这本书让我对教育的本质有了全新的认识。作为一名幼儿教师，我一直致力于为孩子们创造一个快乐、自由的学习环境，而这本书则从理论层面给了我深刻的启发。

书中强调“以学生为本”的教育理念，主张教育应尊重孩子的天性，让学习成为孩子主动探索的过程，而不是被动接受的结果。这与我在日常教学中所倡导的“游戏化教学”不谋而合。通过阅读，我更加坚定了自己的教育信念：每个孩子都是独特的个体，他们的成长节奏和兴趣点各不相同，教师应当成为引导者和支持者，而非控制者。

在书中，作者提到“生本教育”是一种以生命为本的教育方式，强调教育应该回归到人的本质，关注学生的内在发展需求。这一点让我深有感触。在幼儿园阶段，孩子们正处于身心发展的关键期，他们的好奇心强、想象力丰富，如果能给予他们更多自主选择的机会，不仅能激发他们的学习兴趣，还能培养他们的独立思考能力。

例如，在一次区域活动中，我尝试让孩子们自己选择活动内容，而不是由我统一安排。结果发现，孩子们的积极性明显提高，参与度也更高。他们不仅更愿意动手操作，还开始主动与同伴交流、合作。这正是“生本教育”所提倡的“以学定教”的体现。

此外，书中还提到“教育不是灌输，而是点燃”，这句话让我深受触动。作为教师，我们不能仅仅满足于传授知识，更重要的是激发孩子们的学习热情和求知欲望。在日常教学中，我开始尝试用提问的方式引导孩子思考，鼓励他们表达自己的想法，哪怕这些想法在成人看来有些幼稚或不切实际。

读完《教育走向生本》，我意识到教育不仅仅是教书育人，更是一种陪伴与唤醒。每一个孩子都是一颗等待绽放的种子，而教师的任务就是为他们提供适合的土壤和阳光，让他们在自然的环境中健康、快乐地成长。

这本书不仅让我重新审视了自己的教学方式，也让我更加珍惜与孩子们相处的每一刻。未来的教育之路，我会继续以“生本”为指引，用心去倾听、去理解、去支持每一个孩子的成长。