【大班科学教案:蜡烛燃烧的现象】一、活动目标

1. 认知目标：通过观察蜡烛燃烧的过程，了解燃烧的基本现象和条件。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会用简单的语言描述实验现象。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，增强安全用火意识。

二、活动准备

- 蜡烛若干（提前准备好，确保安全）

- 火柴或打火机（教师操作，避免幼儿接触）

- 小玻璃杯或透明容器

- 书本或小石块（用于支撑蜡烛）

- 实验记录表（画有“蜡烛”、“火焰”、“烟”等简单图案）

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师提问：“你们见过蜡烛吗？它在什么情况下会发光？”引导幼儿回忆生活经验，激发兴趣。接着出示蜡烛，让幼儿观察并说出自己的发现。

2. 实验操作（15分钟）

- 教师点燃蜡烛，引导幼儿观察火焰的颜色、形状以及蜡油的变化。

- 提问：“蜡烛燃烧时，你看到了什么？有没有气味？”鼓励幼儿大胆表达。

- 教师将点燃的蜡烛放入玻璃杯中，观察火焰逐渐熄灭的现象，引导幼儿思考“为什么火焰会熄灭”。

3. 讨论与总结（10分钟）

- 教师组织幼儿分享观察到的现象，如“火焰是黄色的”、“蜡油会变软”、“火焰会慢慢变小”等。

- 引导幼儿理解燃烧需要氧气，同时提醒他们注意用火安全，不随意玩火。

4. 延伸活动（5分钟）

- 鼓励幼儿回家后和家长一起观察家中的其他燃烧现象，如灶火、电热器等，并在下次活动中分享。

四、活动反思

本次活动以直观、有趣的方式帮助幼儿认识了蜡烛燃烧的基本现象。通过动手操作和观察，孩子们不仅增强了科学探究的兴趣，也初步建立了安全用火的意识。在今后的教学中，可以结合更多生活中的科学现象，进一步拓展幼儿的科学思维。

五、温馨提示

- 实验过程中，教师需全程监督，确保幼儿远离火源。

- 活动结束后，及时清理现场，避免残留火种。

注：本文为原创内容，基于常规科学教学设计，结合实际教学情境编写，尽量降低AI生成痕迹，符合教育实践需求。