【《吨的认识》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生初步认识“吨”这一质量单位，了解其在实际生活中的应用，掌握吨与千克之间的换算关系。

2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等活动，引导学生建立“吨”的概念，培养学生的估算能力和单位转换能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“吨”是比“千克”更大的质量单位，掌握1吨=1000千克的关系。

- 难点：建立1吨的实际大小概念，能在实际情境中合理使用“吨”这个单位。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、实物（如沙袋、书本等）、秤、图片资料。

- 学具：练习纸、笔、计算器（可选）。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“我们以前学过哪些质量单位？它们之间有什么关系？”引导学生回顾“克”和“千克”的概念。接着出示一些大重量物体的图片（如卡车、火车、大象等），引发学生思考：“这些物体有多重呢？用‘千克’来表示会不会太麻烦？”引出“吨”的概念。

（二）探究新知（15分钟）

1. 认识“吨”：

- 教师讲解：“吨”是比“千克”更大的质量单位，通常用于表示较重的物体或大量物品的重量。

- 板书：1吨 = 1000千克

- 举例说明：一辆小汽车大约重1吨，一桶水约重1吨，一袋水泥约重1吨等。

2. 实践体验：

- 教师出示一个重100千克的沙袋，让学生感受其重量。

- 提问：“如果10个这样的沙袋放在一起，一共有多重？”引导学生计算并得出1000千克=1吨。

（三）巩固练习（10分钟）

1. 基础练习：

- 判断题：1吨=100千克（×）

- 填空题：3吨=（ ）千克

- 单位换算：5000千克=（ ）吨

2. 生活应用：

- 出示生活中常见的物品重量，让学生判断用什么单位合适。

- 如：一箱矿泉水重10千克，一列火车重500吨，一个成年人体重60千克等。

（四）拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：“在生活中还有哪些地方会用到‘吨’这个单位？”鼓励学生举出更多例子，并尝试用“吨”来描述身边的事物。

（五）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“吨”是较大的质量单位，1吨等于1000千克，并提醒学生在日常生活中注意单位的正确使用。

五、作业布置：

1. 完成课本上的相关练习题。

2. 观察家中或学校中的一些物品，记录它们的重量，并用合适的单位进行描述。

六、板书设计：

```

《吨的认识》

1吨 = 1000千克

常见物体重量举例：

- 一辆小汽车：约1吨

- 一桶水：约1吨

- 一袋水泥：约1吨

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过实物展示和生活实例，帮助学生建立了“吨”的概念，大部分学生能够正确理解并掌握吨与千克之间的换算关系。但在实际应用中，部分学生仍存在单位混淆的问题，今后应加强相关练习与生活联系，提高学生的实际应用能力。