【《景阳冈》示范教学设计【部编人教版五年级语文下册】】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握主要人物形象和情节发展。

- 学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

- 掌握“景阳冈”这一地名的背景知识，了解古代文学作品中常见的叙事方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解与感受。

- 引导学生分析武松的性格特点，体会作者塑造人物的技巧。

3. 情感态度与价值观

- 感受武松勇敢无畏、机智果断的英雄气概，激发学生对古典文学的兴趣。

- 培养学生面对困难时敢于挑战、勇于担当的精神品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，把握人物形象，体会武松的性格特征。

- 难点：理解古代白话文的语言特点，提高学生的阅读理解能力。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片资料（如景阳冈地图、武松画像等）。

- 学生准备：预习课文，查阅有关《水浒传》的基本信息。

四、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课

- 展示“景阳冈”的图片，提问：“你们知道‘景阳冈’是什么地方吗？它和哪位英雄有关？”

- 引出课题，板书《景阳冈》，并简介《水浒传》的背景。

2. 初读课文

- 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词，教师适时指导。

- 教师范读课文，帮助学生正音、断句。

3. 整体感知

- 提问：“课文讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？”

- 引导学生概括主要内容，理清文章结构。

第二课时：精读品析，深入理解

1. 研读课文

- 分段落讲解，引导学生找出描写武松动作、语言的句子，体会其性格特点。

- 对比其他人物（如店家、猎户）的言行，突出武松的个性。

2. 角色扮演

- 组织学生分组进行角色扮演，再现课文中的场景，如“喝酒—上冈—打虎”等。

- 通过表演加深对人物心理和情节发展的理解。

3. 语言赏析

- 分析文中运用的比喻、夸张等修辞手法，体会古白话文的表达特色。

- 讨论：“为什么作者要用这样的语言来描写武松？”

第三课时：拓展延伸，升华主题

1. 联系实际

- 引导学生思考：“在现实生活中，我们是否也遇到过类似‘景阳冈’的挑战？我们应该如何应对？”

- 鼓励学生结合自身经历，谈一谈对“勇敢”“智慧”的理解。

2. 课外拓展

- 推荐学生阅读《水浒传》中其他关于武松的故事，如“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”等，进一步了解人物形象。

- 布置小作文：《我心中的英雄——武松》。

五、教学评价

- 通过课堂表现、小组合作、作业完成情况等方面对学生进行综合评价。

- 鼓励学生互评，提升自我反思与表达能力。

六、板书设计

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《景阳冈》

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│ 人物：武松│

│ 事件：打虎 │

│ 语言：古白话 │

│ 主题：勇敢无畏 │

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七、教学反思

本节课以学生为主体，注重语言积累与情感体验相结合。通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力和表达能力。今后将继续探索更有效的教学策略，提升语文课堂的实效性。