【《认识人民币》教学设计[2]】一、教学背景

随着社会经济的不断发展，人民币作为我国法定货币，在人们的日常生活中发挥着不可替代的作用。对于小学生来说，正确认识和使用人民币不仅是数学学习的重要内容，更是培养其生活实践能力和社会适应能力的重要途径。本课旨在通过多种教学手段，引导学生了解人民币的基本面值、识别方法以及简单的计算与应用，激发学生对货币知识的兴趣。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 认识人民币的不同面值（如1元、5元、10元、50元、100元等）。

- 能够正确辨别人民币的真伪，了解人民币上的防伪特征。

- 掌握人民币的简单加减法运算，能够进行购物情境中的计算。

2. 过程与方法

- 通过观察、对比、操作等方式，提升学生的观察能力和动手能力。

- 利用情境模拟、游戏活动等方式，增强学生的学习兴趣和参与感。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯。

- 增强学生的法治意识，认识到爱护人民币的重要性。

三、教学重难点

- 重点：认识人民币的面值，掌握基本的识别方法。

- 难点：理解人民币的使用价值，能在实际情境中进行简单计算。

四、教学准备

- 教具：人民币实物或仿真纸币、多媒体课件、购物情境图片等。

- 学具：练习纸、笔、小组合作任务卡等。

- 环境布置：设置“小小超市”模拟场景，营造真实购物氛围。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问引入：“你们有没有在超市买过东西？你是怎么付钱的？”

- 展示人民币图片，引导学生说出自己认识的面值，激发学习兴趣。

2. 新知讲解（15分钟）

- 展示不同面值的人民币图片，介绍其颜色、图案、数字等特征。

- 通过对比，帮助学生区分不同面值的人民币。

- 简要讲解人民币的防伪标志，如水印、安全线等，增强学生的识别能力。

3. 互动活动（20分钟）

- 活动一：认一认

学生分组，利用仿真人民币进行辨认比赛，看哪组能最快说出面值。

- 活动二：算一算

设置购物情境，如“你有10元，想买一支5元的铅笔和一个3元的橡皮，够吗？”

引导学生进行加减法运算，并说出结果。

- 活动三：玩一玩

模拟“小小超市”，学生扮演顾客和收银员，进行实际交易练习。

4. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调人民币的使用意义和保护方法。

- 鼓励学生在生活中多关注人民币，养成良好的消费习惯。

5. 作业布置（2分钟）

- 完成练习册中关于人民币的填空题和计算题。

- 观察家中使用的纸币，记录其面值和特点，下节课分享。

六、教学反思

本节课通过直观教学与实践活动相结合的方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了人民币的基本知识。在今后的教学中，可以进一步拓展到人民币的使用场景、理财观念等内容，帮助学生建立更全面的货币认知体系。

七、板书设计

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认识人民币

1. 人民币面值：1元、5元、10元、50元、100元

2. 识别方法：颜色、图案、数字、防伪标志

3. 应用：购物计算、合理消费

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八、教学评价

通过课堂表现、小组合作、作业完成情况等多方面对学生进行综合评价，鼓励学生积极参与，提升学习效果。