【《生命生命》第一课时教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文主要内容，掌握生字词，初步体会作者对生命的思考和感悟。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受文本中蕴含的情感与哲理。

3. 情感态度与价值观：激发学生珍惜生命、热爱生活的积极情感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点：

- 理解课文内容，把握作者对生命的感悟。

- 体会文章语言的优美与深意。

三、教学难点：

- 引导学生深入思考“生命”这一主题，联系自身生活实际进行感悟。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，标出生字词，初步了解文章内容。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于自然生命现象的视频或图片，如小草破土、蝴蝶飞舞等，引发学生对生命的关注。接着提问：“你有没有想过，生命是什么？它为什么如此重要？”引导学生展开思考，引出课题《生命生命》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师出示生字词卡片，组织学生认读并理解词语意思。

- 如：“骚扰”、“杏仁”、“震撼”、“肃然起敬”等。

3. 指名朗读课文，其他学生边听边思考：课文主要写了什么内容？

（三）整体把握（10分钟）

1. 教师引导学生概括课文

- 文章通过三个事例（飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳）来表现生命的顽强与珍贵。

2. 提问：你认为这三个事例分别表达了怎样的生命意义？

3. 学生小组讨论后交流，教师适时点拨，帮助学生建立对生命主题的整体认识。

（四）品读赏析（15分钟）

1. 教师选取文中几个关键语句进行分析：

- “虽然生命短暂，但只要我们肯用有限的生命创造无限的价值，生命就会变得永恒。”

- “我忽然明白了，生命是宝贵的，我们要珍惜它。”

2. 引导学生结合自身经历，谈谈对这些句子的理解。

3. 鼓励学生有感情地朗读课文，体会作者的情感变化。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师出示一些关于生命励志的小故事或名言，如海伦·凯勒、张海迪等人物事迹，引导学生进一步思考生命的意义。

2. 布置小练笔：写一写自己在生活中感受到的生命美好瞬间。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容，强调生命的重要性。

2. 布置作业：

- 完成课后练习题。

- 写一篇短文《我眼中的生命》。

六、板书设计：

```

生命生命

事例一：飞蛾求生 —— 生命的顽强

事例二：瓜苗生长 —— 生命的力量

事例三：静听心跳 —— 生命的可贵

思考：如何珍惜生命？如何让生命更有价值？

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，初步理解了“生命”的深刻内涵。在今后的教学中，可以更多地结合学生的生活经验，增强课堂的互动性和感染力。