【25《玲玲的画》教学设计之二】一、教材分析

《玲玲的画》是人教版小学语文三年级上册的一篇寓言故事，讲述了小女孩玲玲在完成一幅画的过程中遇到困难，后来通过爸爸的启发，将“弄脏”的地方巧妙地变成了一只小狗，最终作品获得了成功。文章语言简洁生动，情节富有启发性，寓意深刻，适合引导学生理解“善于思考、灵活应对”的道理。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确认读并书写生字词，理解课文内容。

- 理解课文中的关键语句，体会玲玲的心理变化过程。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，深入体会人物情感。

- 引导学生联系生活实际，学会从不同角度看待问题。

3. 情感态度与价值观：

- 感受玲玲勇于面对困难、积极思考的精神。

- 培养学生乐观、机智的生活态度。

三、教学重难点

- 重点：理解玲玲如何将“弄脏”的地方变成“小狗”，体会“坏事变好事”的道理。

- 难点：引导学生结合自身经历，理解“换个角度看问题”的意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、绘画工具等。

- 学生准备：预习课文，思考“如果自己遇到类似情况会怎么做”。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师展示一幅“弄脏”的画，提问：“如果你的画不小心被弄脏了，你会怎么办？”

学生自由发言后，引出课题：“今天我们要学习的《玲玲的画》就是关于一个小朋友如何把‘弄脏’的画变成‘精彩’的故事。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师讲解生字词，如“评奖”“聪明”“得意”等。

3. 提问：玲玲为什么一开始很着急？她是怎么解决这个问题的？

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析玲玲的心理变化。

- 开始：玲玲非常高兴，因为她的画得到了表扬。

- 中间：画被弄脏，她感到难过和无助。

- 结尾：在爸爸的启发下，她把污渍变成了一只小狗，作品获得成功。

2. 小组讨论：

- 玲玲的爸爸说了什么话？你从中明白了什么道理？

- 如果你是玲玲，你会怎么做？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情景模拟：请学生用“如果……那么……”句式表达自己在生活中遇到困难时的应对方式。

2. 生活链接：教师分享一个“坏事变好事”的小故事，引导学生思考生活中类似的例子。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结“换个角度看问题，坏事也能变好事”的道理。

2. 鼓励学生在生活中遇到困难时，像玲玲一样勇敢、智慧地面对。

六、作业布置

1. 写一篇小作文：《我的一次“意外”经历》，描述自己是如何处理突发状况的。

2. 和家长一起欣赏一幅画，说说你是否能发现其中的“巧妙之处”。

七、板书设计

```

25 《玲玲的画》

┌───────────┐

│ 画被弄脏 → 悲伤 │

│ ↓ │

│爸爸启发 → 变成小狗 │

│ ↓ │

└───────────┘

坏事变好事

```

八、教学反思

本节课通过情境导入、合作探究、生活链接等多种方式，激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内涵。同时，在教学中注重引导学生联系自身经历，增强课堂的实效性和感染力。