【《亿以内数的认识》教案范本】一、教学目标：

1. 知识与技能：

使学生掌握亿以内数的读法和写法，理解数位顺序表中“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等单位的意义。

2. 过程与方法：

通过观察、比较、归纳等方式，引导学生在具体情境中理解大数的组成和表示方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对大数的兴趣，增强学习数学的信心，体会数学在现实生活中的应用价值。

二、教学重点：

- 掌握亿以内数的读法和写法。

- 理解数位顺序表中各个单位之间的关系。

三、教学难点：

- 正确读写含有零的大数。

- 区分不同数级（个级、万级、亿级）的读法。

四、教学准备：

- 多媒体课件

- 数位顺序表卡片

- 生活中常见的大数实例图片或数据（如人口、面积、票房等）

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师展示一张世界人口统计图，提问：“你知道中国有多少人口吗？全球又有多少人？”引导学生思考并说出自己知道的大数。接着出示“100000000”这个数字，问：“这个数字怎么读？它代表什么意义？”引出课题《亿以内数的认识》。

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习数位顺序表：

回顾个、十、百、千、万等基本单位，引导学生填写完整的数位顺序表，明确“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”的位置。

（2）认识“亿”：

通过举例说明，“1亿”是1后面跟着8个零，即100000000。让学生动手写一写，并尝试用文字表达出来。

（3）数的读法：

讲解亿以内数的读法规则，强调“每级末尾的零不读”，“中间的零要读一个‘零’”。例如：30504000读作“三千零五十万四千”。

（4）数的写法：

指导学生如何根据文字写出对应的数字，如“七千二百三十万五千”应写作72305000。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）基础练习：

给出多个亿以内数，让学生独立读写，并互相检查。

（2）变式训练：

设计一些带有零的数，如“50006000”，让学生正确读出，并写出对应的数字。

（3）小组合作：

将学生分成小组，每人轮流说一个亿以内的数，其他成员听后写出数字，看哪组又快又准。

4. 拓展延伸（5分钟）

结合生活实际，介绍一些较大的数据，如国家GDP、高铁里程、互联网用户数量等，让学生感受大数的实际意义，增强学习兴趣。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的读法、写法及数位顺序表的重要性。鼓励学生在生活中多关注大数，培养数感。

六、作业布置：

1. 完成练习册中关于亿以内数的读写练习题。

2. 观察生活中的一组大数（如某地人口、学校人数等），写出它们的读法和写法。

七、板书设计：

```

《亿以内数的认识》

数位顺序表：

…… 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位

读数规则：

- 每级末尾的零不读

- 中间的零只读一个“零”

例：30504000 → 三千零五十万四千

```

八、教学反思（可选）：

本节课通过生活实例引入，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握亿以内数的读写方法。但在处理带零的数时，仍有部分学生容易出错，需在后续教学中加强练习与个别辅导。