【人教新课标二年级数学上册教案】一、教学认识长度单位——厘米和米

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 认识常用的长度单位“厘米”和“米”，能正确使用尺子测量物体的长度。

- 理解“1米=100厘米”的换算关系，并能在实际生活中进行简单的长度比较。

2. 过程与方法：

- 通过动手操作、观察比较，培养学生的观察能力和实践能力。

- 在具体情境中体会长度单位的实际意义，增强学生对数学学习的兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对身边事物长度的关注，养成认真测量、仔细记录的良好习惯。

- 培养合作意识，在小组活动中学会交流与分享。

三、教学重点与难点：

- 重点： 认识厘米和米，掌握测量的方法。

- 难点： 理解“1米=100厘米”的换算关系，并在实际中灵活运用。

四、教学准备：

- 教具：米尺、直尺、彩色纸条、小木棒、课件（含图片和视频）

- 学具：每人一把直尺、练习本、铅笔

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示几张不同长度的物品图片（如铅笔、书本、桌子等），提问：“同学们，你们知道这些物品有多长吗？我们怎么才能知道它们的具体长度呢？”

引导学生思考并说出自己对“长度”的初步理解，引出课题。

2. 新知讲解（15分钟）

- 认识厘米：

教师展示一把直尺，指出“厘米”是常用的小单位，用字母“cm”表示。

引导学生观察直尺上的刻度，找到1厘米的位置，并用手比划1厘米的长度。

举例说明：一支铅笔大约长15厘米，一张作业本的宽度大约是20厘米。

- 认识米：

教师出示一根1米长的绳子或卷尺，让学生观察并感受“米”的长度。

提问：“1米等于多少厘米？”引导学生通过观察直尺得出结论：1米 = 100厘米。

结合生活实例，如黑板的高度、门的高度等，帮助学生建立“米”的空间概念。

3. 动手操作（10分钟）

- 活动一：测量身边的物体

学生分组，使用直尺测量课桌、课本、文具盒等物品的长度，记录数据。

教师巡视指导，鼓励学生之间互相帮助，确保测量的准确性。

- 活动二：比一比谁的长度最接近

教师给出一些长度数值（如10厘米、50厘米、1米等），学生用身体或工具进行比较，看谁最接近。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成教材中的练习题，如填空、连线、判断等。

- 教师讲解易错题，强调单位的正确使用和换算方法。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？”

- 鼓励学生回家后测量家中物品的长度，并记录下来，下节课分享。

六、板书设计：

```

认识长度单位——厘米和米

1厘米 = 1 cm

1米 = 100厘米 = 100 cm

测量工具：直尺、米尺

```

七、教学反思：

本节课通过直观的教具和丰富的实践活动，帮助学生建立起对“厘米”和“米”的感性认识。在操作过程中，大部分学生能够积极参与，掌握了基本的测量方法。个别学生在单位换算上仍存在困难，今后需加强练习与巩固。

备注： 本教案根据人教版小学数学课程标准编写，结合二年级学生的认知水平和学习特点，注重实践操作与生活联系，旨在提升学生的数学素养与应用能力。