【19父爱之舟（优秀说课稿x）】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学语文五年级下册第19课《父爱之舟》的说课内容。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法与手段、板书设计以及教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

《父爱之舟》是一篇情感真挚、语言细腻的记叙文，作者以“舟”为线索，通过回忆的形式，讲述了父亲在艰苦岁月中对“我”的深切关爱与无私付出。文章语言朴实，情感真挚，极具感染力，是培养学生情感体验和语言理解能力的良好素材。

二、学情分析

本班学生处于小学高年级阶段，具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于情感类文章的理解仍需引导。他们正处于情感发展的重要时期，容易被真挚的情感所打动，因此，在教学中应注重情感熏陶与价值观引导。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 理解课文主要内容，掌握生字词，体会文中细节描写的作用。

- 学习通过具体事例表现人物性格和情感的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受父爱的伟大与深沉，激发学生对父母的感恩之情。

- 引导学生珍惜亲情，学会体谅与回报。

四、教学重难点

- 教学重点：

理解父爱的深厚与伟大，体会作者对父亲的感激与怀念之情。

- 教学难点：

体会文中“舟”这一意象的象征意义，理解其与父爱之间的联系。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段温馨的家庭生活视频或展示几张家庭合影，引发学生对亲情的思考，引出课题《父爱之舟》。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边圈画关键词句，教师巡视指导，帮助学生初步把握文章内容。

3. 精读感悟（20分钟）

- 分段讲解，引导学生找出文中体现父爱的具体事例，如“父亲送‘我’上学”、“为‘我’缝补衣服”等。

- 引导学生品味语言，感受作者细腻的情感表达。

- 通过小组讨论，交流对“舟”这一意象的理解，体会其象征意义。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生结合自身经历，讲述自己与父母之间的感人故事，增强情感共鸣。

- 教师适当补充相关资料，如其他关于父爱的文章或名言，拓宽学生的视野。

5. 总结升华（5分钟）

回顾全文，引导学生总结父爱的特点，强调亲情的珍贵，鼓励学生在生活中多一份理解和感恩。

六、教学方法与手段

- 情境教学法：创设情感氛围，激发学生的学习兴趣。

- 启发式教学法：通过提问引导学生思考，培养思维能力。

- 多媒体辅助教学：利用图片、视频等资源，增强课堂的直观性和感染力。

七、板书设计

```

父爱之舟

┌───────────┐

│父亲的背影│

│艰苦中的关怀│

│细节中的深情│

└───────────┘

▲

舟——象征父爱

```

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受父爱的温暖。但在实际教学中，部分学生可能因生活经验不足，对某些情感描写理解不够深刻，今后可加强个性化辅导与情感引导，提升学生的共情能力。

以上就是我对《父爱之舟》一课的教学设计与思路，恳请各位老师批评指正。谢谢大家！