【迢迢牵牛星教案范文】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解诗歌内容，掌握诗中所蕴含的神话故事及情感表达。

- 学习古诗的语言特点，体会其意境美和语言美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的情感与艺术魅力。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代文人对爱情的向往与无奈，理解“牛郎织女”这一民间传说的文化内涵。

- 培养学生对古典文学的兴趣与审美情趣。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，把握诗人的情感表达。

- 难点：体会诗歌中“无言胜有言”的艺术效果，理解诗中“盈盈一水间，脉脉不得语”的深层含义。

三、教学准备

- 多媒体课件（含《迢迢牵牛星》朗诵音频、相关图片）

- 教学挂图或PPT展示“牛郎织女”传说

- 学生预习课文，查阅相关资料

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段关于“牛郎织女”传说的动画片段，引发学生兴趣。

提问：“你们知道‘牛郎织女’的故事吗？他们为什么只能一年见一次？”

2. 引出课题

“今天我们一起来学习一首描写‘牛郎织女’的古诗——《迢迢牵牛星》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 朗读感知

- 教师范读，学生跟读，注意节奏与语气。

- 学生自由朗读，边读边思考：这首诗讲了一个怎样的故事？

2. 整体感知

- 引导学生概括诗歌

“诗中描绘了牛郎织女隔河相望的情景，表达了他们无法相见的哀愁。”

（三）精读品析（20分钟）

1. 逐句分析

- “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”

引导学生想象画面：遥远的银河边，牛郎与织女遥遥相望。

“迢迢”“皎皎”写出距离之远、景色之明，营造出一种凄清的氛围。

- “纤纤擢素手，札札弄机杼。”

描写织女的勤劳与美丽，表现出她的孤独与思念。

- “终日不成章，泣涕零如雨。”

表达织女因思念而无心织布，泪如雨下，情感真挚。

- “河汉清且浅，相去复几许？”

反问句式，表达诗人对现实的不满与无奈。

- “盈盈一水间，脉脉不得语。”

这是全诗的高潮，表现两人虽近在咫尺却无法言语交流的悲凉之情。

2. 合作探究

- 分组讨论：你认为诗中哪一句最打动你？为什么？

- 小组代表发言，教师点评并总结。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实生活

- 引导学生思考：“在现代社会，我们是否也有类似‘牛郎织女’的经历？比如异地恋、亲情分离等。”

- 鼓励学生分享自己的感受，增强情感共鸣。

2. 文化拓展

- 介绍“七夕节”的由来，让学生了解传统文化的延续与传承。

（五）课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调诗歌中的情感表达与艺术特色。

- 提问：“你觉得这首诗最打动你的地方是什么？为什么？”

- 教师总结：《迢迢牵牛星》以简练的语言描绘了牛郎织女的深情与无奈，体现了古代文人对美好爱情的追求与现实的无力感。

五、作业布置

1. 背诵并默写《迢迢牵牛星》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“牛郎织女”故事的理解与感悟。

3. 查阅资料，了解“七夕节”的风俗与文化意义。

六、板书设计

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《迢迢牵牛星》

——古诗欣赏

牛郎织女相隔千里

无言相望泪洒人间

情深意切无奈离别

爱情永恒文化传承

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七、教学反思

本课通过朗读、赏析、讨论等多种方式，帮助学生深入理解诗歌内容与情感。在教学过程中，应注意引导学生从多个角度感受诗歌的艺术魅力，激发他们的想象力与情感共鸣。同时，应注重将传统文化与现实生活相结合，增强学生的文化认同感与学习兴趣。