【人教部编版八年级语文上册中国石拱桥教学设计(17页)】一、教材分析

《中国石拱桥》是人教部编版八年级语文上册的一篇说明文，作者茅以升。文章通过对赵州桥和卢沟桥的介绍，展示了我国古代劳动人民在桥梁建筑方面的智慧与成就，体现了中国石拱桥在世界桥梁史上的重要地位。本文语言准确、条理清晰，具有较强的科学性和艺术性，是培养学生说明文阅读能力、逻辑思维能力和文化自信的重要文本。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握课文中的生字词，理解说明文的基本特点。

- 学习本文运用的说明方法（如列数字、举例子、打比方等）。

- 理解文章结构，掌握说明顺序。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读、小组讨论等方式，提升学生的阅读理解能力。

- 培养学生分析文章结构、归纳信息的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受我国古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。

- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学重难点

- 重点： 分析文章结构，理解说明方法及作用；体会作者对祖国桥梁文化的赞美之情。

- 难点： 理解说明文的语言特点，把握说明顺序与逻辑关系。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片（赵州桥、卢沟桥）、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关中国石拱桥的历史资料。

五、教学过程设计（共17页）

第一课时：导入新课与整体感知

1. 情境导入（5分钟）

- 展示赵州桥、卢沟桥的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

- 提问：“你见过哪些有特色的桥？它们有什么特点？”

- 引出课题《中国石拱桥》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师讲解重点词语，如“洨河”“隋朝”“匀称”等。

- 思考问题：“这篇文章主要介绍了什么内容？”

3. 梳理结构，概括内容（10分钟）

- 教师引导学生划分段落，总结每段大意。

- 引导学生发现文章结构：总—分—总。

第二课时：精读分析与语言品味

1. 深入研读课文（15分钟）

- 分组讨论：赵州桥和卢沟桥有哪些异同点？

- 学生汇报，教师补充：赵州桥结构独特，卢沟桥雕刻精美。

- 分析说明方法：列数字、举例子、打比方等。

2. 语言品析（10分钟）

- 找出文中优美的语句，如“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。”

- 引导学生体会说明文语言的准确性与生动性。

第三课时：拓展延伸与情感升华

1. 联系实际，拓展思维（10分钟）

- 提问：“现代桥梁与古代石拱桥相比，有哪些变化？”

- 学生交流发言，教师补充：材料更先进、结构更复杂、功能更多样。

2. 文化感悟，情感升华（10分钟）

- 引导学生思考：为什么中国古代的石拱桥能流传至今？

- 强调劳动人民的智慧与创造力，激发学生的爱国情怀。

3. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调说明文的写作要点。

- 鼓励学生关注身边的建筑，培养观察力和审美能力。

第四课时：巩固练习与作业布置

1. 课堂练习（10分钟）

- 完成课后练习题，巩固说明方法和文章结构的理解。

- 小组合作完成一份“我家乡的桥”的介绍短文。

2. 作业布置（5分钟）

- 写一篇说明文，介绍你熟悉的一种桥梁或建筑。

- 预习下一课《苏州园林》，为下节课做准备。

六、教学评价

- 通过课堂提问、小组讨论、作业反馈等方式，了解学生对课文内容的掌握情况。

- 关注学生在学习过程中的参与度与思维活跃度。

七、教学反思

- 本节课注重基础知识的落实与能力的培养，但在时间分配上需进一步优化。

- 对于说明文的语言特点，部分学生仍存在理解困难，需在后续教学中加强训练。

八、板书设计（简要）

```

中国石拱桥

——茅以升

一、总体介绍

二、具体分析：赵州桥、卢沟桥

三、说明方法：列数字、举例子、打比方

四、结构：总—分—总

五、情感升华：赞美劳动人民智慧

```

九、教学资源推荐

- 书籍推荐：《中国桥梁史》《中国古代建筑艺术》

- 视频推荐：纪录片《中国古桥》《中国建筑之美》

十、附录（可选）

- 生字词表

- 课文朗读音频

- 相关历史背景资料

备注： 本教学设计结合了课程标准与学生实际，注重基础知识与能力培养相结合，旨在提高学生的语文素养与综合实践能力。