【《猎人海力布》说课稿-20210704113633】一、教材分析

《猎人海力布》是人教版小学语文教材中的一篇经典课文，属于民间故事类文章。本文讲述了一位勇敢善良的猎人海力布在一次狩猎过程中，意外获得一块能听懂动物语言的宝石，但他为了救村民而不得不说出秘密，最终化为石头的故事。文章语言生动，情节感人，寓意深刻，不仅展现了海力布舍己为人、无私奉献的精神，也传递了“诚信”与“责任”的价值观。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作、心理描写来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过自主阅读、合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

- 引导学生结合生活实际，体会人物情感，增强文本的感染力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受海力布勇敢、无私、乐于助人的精神品质。

- 培养学生关爱他人、勇于担当的责任意识。

三、教学重难点

- 重点：理解海力布为了救村民而牺牲自己的高尚品格；学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 难点：引导学生深入体会海力布内心的矛盾与挣扎，感悟“舍小家为大家”的精神内涵。

四、教学方法

本课采用“情境导入—整体感知—精读品析—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体课件、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。

五、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

利用图片或视频展示山林景色，引出“猎人”这一职业，提问：“如果你是一个猎人，你会怎样保护自己的村庄？”引发学生思考，自然过渡到课文内容。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师适时讲解重点词语，如“宝石”“救命之恩”等。引导学生概括课文主要内容，理清故事脉络。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读，找出海力布获得宝石后的心理变化。

- 重点分析海力布在得知山洪将至时的心理活动，体会他面对生死抉择时的坚定与无奈。

- 通过朗读、表演等方式，让学生感受海力布的高尚情操。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：如果你是海力布，你会怎么做？

- 结合现实生活，引导学生思考“责任”与“奉献”的意义。

- 鼓励学生分享自己身边的“海力布式”人物，增强情感共鸣。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结海力布的精神品质，强调“心中有爱，方能无畏前行”。鼓励学生在生活中做一个有责任感、有爱心的人。

六、板书设计

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《猎人海力布》

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宝石——听懂动物语言

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海力布——救人→牺牲

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精神：勇敢、无私、担当

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七、作业布置

1. 写一篇短文，以“我心中的海力布”为主题，谈谈你对他的理解和敬佩之情。

2. 向家人讲述这个故事，并说说你从中学到了什么。

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，深入理解人物内心世界，达到了预期的教学目标。但在课堂时间安排上还需进一步优化，部分环节可以更灵活处理，以提升课堂效率与学生参与度。