【《跳水》教学设计】一、教材分析

《跳水》是人教版小学语文五年级上册的一篇叙事性课文，讲述了一位船员在船上因猴子的挑衅而引发一系列危险动作，最终在孩子的帮助下化险为夷的故事。文章语言生动，情节跌宕起伏，富有启发性和教育意义，能够引导学生思考勇敢与智慧的重要性，同时培养学生关注细节、理解人物心理的能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词。

- 理解课文内容，把握故事的主要情节和人物形象。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物的心理变化。

- 培养学生分析、归纳和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受文中人物的机智与勇敢，体会冷静应对突发事件的重要性。

- 增强学生的安全意识和责任感。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，把握人物性格特点，体会作者的情感表达。

- 难点：体会“孩子”在关键时刻的果断与智慧，理解“跳水”这一行为背后的深意。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、课文录音。

- 学生：预习课文，查找作者资料，思考“如果我是船员会怎么做”。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示一张与“跳水”相关的图片或视频片段，引导学生想象场景。

2. 提问：“如果你在船上遇到危险，你会怎么做？”激发学生兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘跳水’的故事，看看故事中的人物是如何化险为夷的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师出示词语卡片，讲解重点词语（如：桅杆、挑衅、惊慌失措等）。

3. 分组讨论：课文讲了一个怎样的故事？主要人物有哪些？

（三）精读品析（20分钟）

1. 指导学生分段阅读，逐段分析人物动作、语言及心理变化。

- 介绍背景，引出猴子与船员之间的冲突。

- 描写猴子的挑衅行为，船员的反应。

- 第三段：孩子被逼无奈，选择跳水自救。

- 第四段：船员成功救起孩子，故事圆满结束。

2. 引导学生找出关键语句，分析人物性格。

- 如：“猴子忽然跳到桅杆上，得意地摇着尾巴。”——表现猴子的调皮与挑衅。

- “孩子不敢动，急得直哭。”——表现孩子的恐惧与无助。

- “他猛地跳进水里，像一条鱼一样游了过去。”——体现孩子的勇敢与机智。

（四）合作探究（10分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你是故事中的孩子，你会怎么做？

- 船员为什么会选择跳水？他的做法是否合理？

2. 每组派代表发言，教师适时点评，引导学生多角度思考问题。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 结合现实生活，引导学生思考：

- 在生活中，我们遇到困难时应该怎样面对？

- 有没有类似“跳水”的经历？

2. 鼓励学生写一篇短文，题目为《我经历过的一次“跳水”》，分享自己的感受。

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调“勇敢”与“智慧”的重要性。

2. 引导学生联系实际，树立正确的人生观和价值观。

3. 布置作业：

- 写一篇读后感，谈谈你从这篇课文中得到了什么启示。

- 继续阅读同类型的课外文章，拓展阅读视野。

六、板书设计

```

——勇敢与智慧的选择

猴子挑衅 → 船员慌乱 → 孩子跳水 → 成功获救

（胆小）（无措） （勇敢） （智慧）

```

七、教学反思

本节课通过情境导入、合作探究、情感体验等多种方式，引导学生深入理解课文内容，提升语言表达能力和思维能力。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化发展，鼓励他们主动思考、大胆表达。