【二年级语文听课评课记录-20211018222034x】一、听课时间： 2021年10月18日

二、授课教师： 张老师

三、授课班级： 二年级（3）班

四、授课 《小蝌蚪找妈妈》第一课时

一、教学目标

本节课围绕课文《小蝌蚪找妈妈》展开，主要教学目标包括：

1. 认识并掌握本课的生字新词，如“蝌蚪”、“池塘”、“乌龟”等。

2. 理解课文内容，初步感知小蝌蚪寻找妈妈的过程。

3. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对自然现象的好奇心。

二、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

张老师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？”通过这个问题，迅速吸引了学生的注意力。接着，她出示了小蝌蚪和青蛙的图片，引导学生观察两者的不同，并鼓励他们用自己的语言描述。

2. 新课讲授（20分钟）

在讲解课文时，张老师采用了图文结合的方式，帮助学生理解文章内容。她首先带领学生朗读课文，注意纠正发音和语调。随后，通过分段讲解，引导学生思考小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了哪些动物，它们分别有什么特征。

在讲解过程中，张老师注重引导学生进行互动，比如让学生模仿小蝌蚪的动作，增强课堂的趣味性。

3. 生字学习（10分钟）

针对本课的生字，张老师采用多种方式帮助学生记忆。例如，通过组词、造句、书写练习等方式，让学生逐步掌握“蝌”、“蚪”、“池”、“塘”等字的写法和用法。

4. 小结与作业布置（5分钟）

课程临近结束时，张老师总结了本节课的重点内容，并布置了课后作业：抄写生字并朗读课文。同时，她鼓励学生回家后向家长讲述小蝌蚪找妈妈的故事，进一步巩固所学知识。

三、教学亮点

1. 课堂氛围轻松活跃：张老师善于调动学生的积极性，课堂中穿插了多种形式的互动，使学生能够主动参与。

2. 教学方法多样：通过图片、朗读、动作模仿等多种形式，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 关注学生差异：对于部分基础较弱的学生，张老师给予了更多的关注和指导，体现了因材施教的理念。

四、存在问题与建议

1. 时间分配略显紧张：由于课文内容较多，部分环节时间安排稍显仓促，可以适当调整节奏，确保每个知识点都能扎实掌握。

2. 拓展延伸不足：可以适当增加一些与课文相关的课外知识，如介绍青蛙的生长过程，拓宽学生的视野。

五、评课总结

本次听课整体效果良好，张老师的教学设计合理，课堂组织有序，学生参与度高。通过本节课，学生不仅掌握了基础知识，也增强了对语文学习的兴趣。希望今后在教学中能进一步优化时间安排，提升课堂的深度与广度。

评课人：XXX

评课时间：2021年10月18日