【小学语文听课记录范文】授课教师：李老师

授课班级：三年级（2）班

授课时间：2025年4月5日

授课《小英雄雨来》第一课时

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握本课生字词，理解课文主要内容。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会人物形象和情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英雄人物的敬佩之情，培养爱国情怀。

二、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

李老师以一段关于抗日战争的简短视频导入，提问：“你们知道在抗战时期，有哪些勇敢的小英雄吗？”学生积极发言，课堂气氛活跃。接着出示课题《小英雄雨来》，引导学生思考“雨来是谁？他做了什么？”激发学生的阅读兴趣。

2. 新课讲授（20分钟）

- 生字词学习：教师采用多种方式教学，如卡片认读、组词练习、词语接龙等，帮助学生掌握“晋察冀、芦苇、夜校”等重点词语。

- 初读课文：学生自由朗读课文，教师巡视指导，注意纠正发音和语调。

- 整体感知：教师提问：“这篇课文讲了一个什么样的故事？”引导学生概括主要内容，初步了解故事背景和人物关系。

3. 精读分析（15分钟）

- 教师选取课文中的关键段落进行精读，如“雨来被鬼子抓住后，是如何应对的？”通过分角色朗读，让学生体会雨来的机智与勇敢。

- 引导学生讨论：“你认为雨来是个怎样的孩子？为什么？”鼓励学生结合课文内容发表看法，提升语言表达能力和思维能力。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师播放一段关于抗日小英雄的纪录片片段，让学生进一步感受那个时代的艰苦与英雄精神。随后布置小作文作业：“写一写你心中的小英雄”，引导学生将课堂所学应用于实际写作中。

三、教学亮点

1. 互动性强：教师善于调动学生积极性，课堂气氛轻松愉快。

2. 注重朗读：通过多种形式的朗读，帮助学生深入理解课文内容。

3. 情感教育渗透自然：在讲解过程中融入爱国主义教育，使学生在潜移默化中受到感染。

四、听课反思

本次听课让我深刻体会到语文教学不仅是知识的传授，更是情感的熏陶和人格的塑造。李老师的课堂设计合理，语言生动，能够有效激发学生的兴趣和参与感。今后在教学中，我也应注重情境创设和学生主体地位的发挥，努力提升自己的教学水平。

听课人：张老师

听课时间：2025年4月5日