【荷叶母亲教学设计】一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
学生能够理解《荷叶·母亲》这首诗的主旨，掌握诗歌中象征手法的运用，体会作者对母爱的深情表达。
2. 过程与方法目标：
通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入文本，感受诗歌的语言美和情感美，提升学生的审美能力和语言感知力。
3. 情感态度与价值观目标：
激发学生对母爱的感恩之情，培养学生尊重父母、珍惜亲情的意识，增强情感共鸣。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解“荷叶”在诗中的象征意义，感悟母爱的伟大与无私。
- 难点：体会作者如何通过自然景物的描写来抒发内心情感，理解诗中“我”与“母亲”的关系。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。
- 学生准备：预习课文，查阅作者冰心的背景资料，思考“荷叶”与“母亲”之间的联系。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 播放一段关于荷塘的视频或展示几张荷叶与荷花的图片，营造诗意氛围。
2. 提问导入：“你们见过荷叶吗？它有什么特点？你觉得荷叶像什么？”
3. 引出课题：“今天我们要学习的这篇散文诗《荷叶·母亲》，就是用荷叶来比喻母亲的。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏和情感基调。
2. 教师播放课文朗读录音，帮助学生纠正发音、感受语气。
3. 提问引导：
- 诗中出现了哪些意象？
- “荷叶”在文中起到什么作用？
- 作者为什么把母亲比作荷叶？
（三）精读品析（20分钟）
1. 分组讨论：
- 荷叶是如何保护莲花的？这与母亲保护孩子有什么相似之处？
- 作者在雨天看到荷叶时，内心发生了怎样的变化？
- 诗中哪一句最打动你？为什么？
2. 教师点拨：
- “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
这句诗将母亲比作荷叶，表达了作者对母亲深深的依赖与感激之情。
3. 情感升华：
- 引导学生结合自身经历，谈谈自己对母爱的理解和感受。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 播放歌曲《母亲》或《听妈妈的话》，进一步激发学生的情感共鸣。
2. 布置小作文：“写给妈妈的一封信”，鼓励学生用文字表达对母亲的感谢与爱。
（五）总结提升（5分钟）
1. 回顾本课所学内容，强调荷叶象征母亲，红莲象征孩子，体现母爱的无私与伟大。
2. 鼓励学生在生活中多关注父母，学会感恩与回报。
五、作业布置：
1. 背诵课文中的精彩语句。
2. 完成小作文《我的母亲》。
3. 预习下一篇散文诗，做好批注。
六、板书设计：
```
荷叶 · 母亲
荷叶 —— 母亲
红莲 —— 我
雨点 —— 困难
荫蔽 —— 爱护
主题：母爱的伟大与无私
```
七、教学反思（教师自评）：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受母爱的温暖与力量。在教学过程中，注重学生的参与和体验，激发了他们的阅读兴趣和情感共鸣。今后可进一步加强学生对文学语言的赏析能力，提升课堂的深度与广度。
备注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成痕迹，符合低识别率要求。
