【部编版小学语文三年级上册教案24(司马光)】一、教学目标:
1. 知识与能力:
- 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
- 掌握本课生字词,能正确书写“缸、跌、众、弃”等词语。
- 理解司马光砸缸救人的故事,体会其机智和勇敢。
2. 过程与方法:
- 通过朗读、讨论、表演等方式,引导学生理解课文内容。
- 培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观:
- 学习司马光在紧急情况下冷静思考、果断行动的精神。
- 懂得遇到困难时要动脑筋想办法,不慌张。
二、教学重难点:
- 重点:
理解课文内容,掌握生字词,体会司马光的聪明与勇敢。
- 难点:
引导学生联系实际,理解“遇事要冷静、多动脑”的道理。
三、教学准备:
- 教师:多媒体课件、课文插图、生字卡片。
- 学生:预习课文,查找关于司马光的相关资料。
四、教学过程:
(一)导入新课(5分钟)
1. 谈话导入:
同学们,你们知道古代有个小朋友很聪明吗?他叫司马光,他在小时候就做了一件非常了不起的事情,你们想知道是什么吗?
2. 出示课题:
板书课题《司马光》,齐读课题。
(二)初读课文,整体感知(10分钟)
1. 自由朗读课文:
要求:读准字音,读通句子,标出不懂的地方。
2. 检查朗读:
教师指名朗读,其他同学认真听,纠正发音。
3. 初步交流:
提问:课文讲了一个什么故事?你从中知道了什么?
(三)精读课文,深入理解(15分钟)
1. 分段阅读,理解
- 写小朋友们在玩,一个孩子掉进大水缸里。
- 其他小朋友都吓坏了,只有司马光想办法。
- 第三段:司马光用石头砸缸,救出了小伙伴。
2. 重点讲解:
- “缸”、“跌”、“众”、“弃”等生字词,指导书写。
- 讨论:为什么大家都不敢动,而司马光却能想出办法?
3. 角色扮演:
分组表演课文内容,让学生更直观地感受人物情绪和动作。
(四)拓展延伸,情感升华(8分钟)
1. 小组讨论:
如果你是当时的小朋友,你会怎么做?为什么司马光的做法是正确的?
2. 教师总结:
司马光在危险面前没有惊慌,而是冷静思考,最终成功救人。我们也要学习他这种遇事不慌、善于动脑的好品质。
(五)巩固练习,布置作业(2分钟)
1. 课堂练习:
完成课后练习题,巩固生字词。
2. 作业布置:
- 抄写生字词并造句。
- 回家给家长讲讲《司马光》的故事,并说说你的感想。
五、板书设计:
```
司马光
事情:小朋友落水
行动:砸缸救人
品质:冷静、机智、勇敢
```
六、教学反思(课后填写):
通过本节课的学习,学生能够基本理解课文内容,掌握了生字词,也初步懂得了遇事要冷静思考的道理。但在朗读和表达方面还有待加强,今后应多设计互动环节,提高学生的参与度。
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