【部编版语文六年级上册第一单元大单元教学设计核心素养目标.docx（-）】在当前教育改革不断深化的背景下，语文课程的教学不仅要注重基础知识的传授，更要关注学生综合素养的提升。部编版语文六年级上册第一单元作为整个学期的重要起点，其教学设计应围绕“核心素养”这一关键理念展开，全面培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。

本单元以“自然之美”为主题，选取了《山居秋暝》《望天门山》《题西林壁》等经典古诗文，旨在引导学生通过阅读和赏析，感受祖国山河的壮丽与诗人情感的细腻。同时，结合现代散文《春》《济南的冬天》等内容，帮助学生建立对自然景物的感知力和表达能力。

在教学设计中，教师应注重以下几个方面的核心素养目标：

1. 语言建构与运用：通过诵读、仿写、创作等方式，提升学生的语言表达能力，使其能够准确、生动地描述自然景象，增强语言的感染力与表现力。

2. 思维发展与提升：引导学生在阅读过程中进行深入思考，如分析诗歌中的意象、体会作者的情感变化、探讨自然与人生的联系等，从而培养学生的逻辑思维与批判性思维能力。

3. 审美鉴赏与创造：鼓励学生在欣赏优美文学作品的过程中，提升自身的审美情趣，激发其艺术创造力，尝试用文字或绘画等形式表达自己对自然美的理解与感受。

4. 文化传承与理解：通过学习古代诗词和现代散文，使学生了解中华优秀传统文化的内涵，增强民族自豪感和文化认同感，理解人与自然和谐共生的价值观。

为了实现上述目标，教师在教学过程中应注重情境创设，结合多媒体手段，营造浓厚的学习氛围；同时，采用多样化的教学方法，如小组合作、项目式学习、跨学科整合等，激发学生的学习兴趣与参与热情。

此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每一位学生都能在学习中获得成长与进步。

总之，部编版语文六年级上册第一单元的大单元教学设计，应紧紧围绕核心素养目标展开，注重知识与能力的融合，促进学生全面发展，为后续语文学习奠定坚实的基础。