【写人作文备课教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够掌握描写人物的基本方法，包括外貌、语言、动作、心理等细节描写，学会通过具体事例表现人物性格和品质。

2. 过程与方法：

通过观察、分析、模仿和创作，引导学生在写作中运用多种描写手法，提升写作能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生观察生活、感悟人物的能力，增强对身边人的理解和尊重，激发写作兴趣。

二、教学重点：

- 掌握人物描写的基本方法。

- 学会选取典型事例刻画人物形象。

三、教学难点：

- 如何将人物描写与具体事例有机结合，避免空洞、抽象的描述。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、优秀范文、人物描写片段。

- 学生准备：观察身边的一个人（如家人、老师、同学），记录其特点。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有想过，如果你写一篇关于‘我最熟悉的人’的文章，你会怎么写？”

引导学生思考：写人作文的关键是什么？如何让人物形象生动起来？

2. 新课讲解（15分钟）

（1）什么是写人作文？

写人作文是通过描写人物的语言、动作、外貌、心理等，来表现人物的性格、品质或精神风貌的一种写作形式。

（2）人物描写的方法

- 外貌描写：如“她有一双明亮的眼睛，笑起来像春天的阳光。”

- 语言描写：如“他低声说：‘别怕，我在这里。’”

- 动作描写：如“他猛地站起身，抓起书包就往外跑。”

- 心理描写：如“我的心跳得厉害，不知道自己能不能做好这件事。”

（3）事例的选择

写人不能只停留在表面，要通过具体的事件来展示人物的性格和品质。例如：

- 写妈妈：可以写她每天早起为家人做饭；

- 写老师：可以写她在课堂上耐心讲解难题；

- 写同学：可以写他在运动会上坚持到底的精神。

3. 范文分析（10分钟）

教师出示一篇优秀的写人作文范文，引导学生共同分析：

- 这篇文章写了谁？

- 作者用了哪些描写方法？

- 哪些事例最打动你？为什么？

4. 学生练习（15分钟）

要求学生根据自己的观察，选择一个熟悉的人物进行描写，注意使用多种描写手法，并结合一个具体的事例来展现人物的特点。

5. 作品展示与评价（10分钟）

邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学进行点评，教师给予鼓励和指导。

6. 总结与作业（5分钟）

教师总结本节课内容，强调写人作文的关键在于细致观察和真实表达。

布置作业：以“我最敬佩的人”为题，写一篇不少于400字的作文。

六、板书设计：

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一、教学目标

二、教学重点

三、教学难点

四、教学过程

1. 导入

2. 新课讲解

- 人物描写方法

- 事例选择

3. 范文分析

4. 学生练习

5. 展示与评价

6. 总结与作业

```

七、教学反思：

本节课通过引导学生观察生活、分析范文、动手实践，提升了学生的写作兴趣和描写能力。今后可增加更多互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作水平。