【北师大版数学一年级下册教案】一、教学认识图形（一）

二、教学目标：

1. 知识与技能： 学生能够正确辨认常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆，并能说出它们的名称。

2. 过程与方法： 通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间观念和动手能力。

3. 情感态度与价值观： 激发学生对数学的兴趣，感受图形在生活中的广泛应用。

三、教学重点：

- 认识并区分长方形、正方形、三角形和圆。

四、教学难点：

- 正确识别不同形状的特征，理解它们之间的区别。

五、教学准备：

- 教具：各种形状的卡片、实物模型（如积木）、多媒体课件。

- 学具：每人一套图形拼图材料、彩笔、白纸。

六、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示生活中常见的物品图片（如窗户、车轮、书本等），引导学生观察这些物品的形状。提问：“你们看到的这些物体是什么形状的？”让学生自由发言，激发他们的兴趣。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识图形：

教师逐一展示长方形、正方形、三角形和圆的卡片，引导学生观察它们的边数、角数和是否对称等特征。

（2）对比分析：

将长方形和正方形放在一起，让学生发现它们的异同点；同样地，比较三角形和圆形的特征。

（3）动手操作：

学生用提供的图形卡片进行拼图游戏，尝试将不同的图形组合成新的图案，增强对图形的认识。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）找一找： 教师出示一张包含多种图形的图片，让学生指出其中的长方形、正方形、三角形和圆。

（2）画一画： 学生在纸上用彩笔画出四种图形，并标上名称。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾今天学到的图形名称和特点，鼓励学生在生活中寻找这些图形。布置小任务：“回家后找一找家里有哪些东西是长方形、正方形、三角形或圆形的，明天来分享。”

七、板书设计：

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认识图形（一）

长方形 正方形 三角形 圆

（有四条边）（四条边相等）（三条边）（没有角）

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八、教学反思：

本节课通过直观的教具和生动的情境导入，帮助学生建立了对基本图形的初步认识。课堂活动形式多样，学生参与积极，达到了预期的教学目标。但在实际操作中，部分学生对图形的特征理解还不够深入，需要在后续教学中进一步加强巩固。

备注： 本教案为原创内容，结合北师大版教材内容编写，适用于一年级数学课堂教学，旨在提高教学效果与学生学习兴趣。