【场景歌教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读《场景歌》，理解诗歌中描绘的自然与生活场景，掌握生字词的读音和书写。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美，培养学生的语言感知能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景色和日常生活的热爱，增强学生对祖国语言文字的热爱之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌内容，感受诗歌中的画面感和节奏感。

- 难点：体会作者通过场景描写表达的情感，提升学生的语言表达能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片素材。

- 学生准备：预习课文，查找相关词语的含义。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示几幅自然风景图或日常生活场景图，提问：“同学们，你们看到这些画面时有什么感觉？你们能用一句话描述一下吗？”

引导学生展开联想，引出“场景”这一主题。接着揭示课题：“今天我们一起来学习一首描写场景的诗歌——《场景歌》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音和停顿。

- 教师播放课文朗读录音，学生跟读，纠正发音。

- 教师讲解生字词，如“翠绿”、“潺潺”、“炊烟”等，并组织学生进行组词练习。

3. 精读品析（15分钟）

- 分段阅读课文，逐句分析：

- 第一句：“清晨，阳光洒在绿油油的田野上。”

引导学生想象清晨的田野景象，体会“绿油油”的颜色和“阳光洒落”的温暖感。

- 第二句：“小溪边，柳枝轻摇，鸟儿欢唱。”

指导学生感受自然的和谐与生机，体会“轻摇”和“欢唱”所传达的动态美。

- 第三句：“村口，炊烟袅袅，饭香四溢。”

引导学生联系生活实际，感受乡村生活的宁静与温馨。

- 提问互动：

- “你最喜欢哪一句？为什么？”

- “你能用自己的话描述一个你喜欢的场景吗？”

4. 拓展延伸（10分钟）

- 小组合作：每组选择一个场景（如校园、公园、街道等），用一段话进行描述，并尝试模仿《场景歌》的结构进行创作。

- 展示分享：各组轮流朗读自己的作品，其他同学进行点评和补充。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中“场景”与“情感”的关系。

- 鼓励学生多观察生活，用心感受身边的美好事物，并尝试用文字表达出来。

五、作业布置：

1. 有感情地朗读《场景歌》，并背诵自己喜欢的一段。

2. 观察一个自己熟悉的场景，写一篇短文，要求语言生动、有画面感。

六、板书设计：

```

场景歌

——感受自然与生活之美

清晨 → 田野 → 绿油油、阳光洒落

小溪边 → 柳枝、鸟儿 → 轻摇、欢唱

村口 → 炊烟、饭香 → 袅袅、四溢

语言美 | 意境美 | 情感美

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课以“场景”为主线，结合朗读、想象、表达等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。但在拓展环节中，部分学生表达不够流畅，今后可加强口语训练，提高学生的语言组织能力。