【五年级下册课外阅读《呼兰河传》教案完】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《呼兰河传》的作者萧红及其创作背景。

- 理解课文主要内容，掌握文章中的关键人物和情节。

- 学会分析作品中的人物形象和语言风格。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

- 引导学生在阅读中体会作品的情感表达和思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对家乡、童年生活的深情回忆。

- 培养学生热爱生活、关注社会、珍惜亲情的情感态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解《呼兰河传》中的人物形象和主题思想。

- 掌握文章的语言特点和叙事方式。

- 难点：

- 理解作品中蕴含的深刻情感与社会批判。

- 引导学生从文本中提炼出个人感悟和思考。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、《呼兰河传》选段、相关图片资料、教学视频等。

- 学生准备：预习课文，查阅作者信息，初步了解故事内容。

四、教学过程：

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

- 教师展示呼兰河地区的照片或地图，引导学生想象呼兰河的风貌。

- 提问：“你有没有去过一个让你印象深刻的小镇？它给你留下了怎样的记忆？”激发学生兴趣。

2. 作者介绍（5分钟）

- 介绍萧红的生平及创作背景，简要说明《呼兰河传》的写作动机和文学价值。

3. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：文中主要写了哪些人和事？你印象最深的是什么？

4. 初步交流（10分钟）

- 分组讨论：你最喜欢哪个人物？为什么？

- 小组代表发言，教师点评并引导学生关注人物性格与命运。

第二课时：深入分析与品味语言

1. 文本细读（15分钟）

- 教师选取课文中的典型段落进行讲解，如“后园子”、“祖父”等片段。

- 引导学生关注描写手法，如比喻、拟人、细节描写等。

2. 人物分析（10分钟）

- 分析“祖父”、“小团圆媳妇”等人物形象，探讨其性格特征与象征意义。

- 引导学生思考：这些人物的命运反映了什么样的社会现实？

3. 语言赏析（10分钟）

- 朗读精彩语句，感受语言的朴素与深情。

- 讨论：为什么作者要用如此简单的方式讲述故事？这样写有什么好处？

第三课时：情感体验与拓展延伸

1. 情感体验（10分钟）

- 教师播放相关视频或配乐朗诵，营造氛围。

- 学生闭眼聆听，分享自己心中的“呼兰河”。

2. 联系实际（10分钟）

- 引导学生联系自己的生活经历，谈谈自己童年的记忆。

- 鼓励学生用文字记录下来，作为一次小练笔。

3. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调阅读的重要性。

- 鼓励学生继续阅读《呼兰河传》，了解更多精彩内容。

五、作业布置：

1. 写一篇读书笔记，谈谈你对《呼兰河传》的感受。

2. 选择课文中的一个片段，进行仿写练习。

3. 阅读《呼兰河传》的其他章节，整理人物关系图。

六、教学反思：

本节课以学生为主体，注重引导学生主动思考与表达。通过多角度的阅读活动，帮助学生深入理解作品内涵，提升语文素养。同时，在教学过程中应注意节奏的把握，避免内容过于密集，影响学生的接受效果。

备注：本教案适用于小学五年级语文课外阅读教学，可根据实际教学情况灵活调整。