【教案：八年级语文新闻两则教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解新闻的定义、特点及结构，掌握新闻的“倒金字塔”结构。

- 能够准确识别新闻的标题、导语、主体和结尾等基本要素。

- 学会阅读并分析新闻内容，提高学生的语言理解与信息提取能力。

2. 过程与方法

- 通过对比阅读《人民解放军百万大军横渡长江》与《首届诺贝尔奖颁发》，引导学生归纳新闻的共性与差异。

- 运用小组合作学习的方式，提升学生的自主探究能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受新闻报道的客观性与真实性，培养关注社会、关心国家大事的意识。

- 激发学生对历史事件的兴趣，增强民族自豪感和责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握新闻的基本结构与写作特点；学会分析新闻内容。

- 难点：理解新闻语言的简练性与客观性；区分新闻与其他文体的不同。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文原文、相关背景资料、多媒体视频（如新闻播报片段）。

- 学生准备：预习课文，了解两篇新闻的基本内容。

四、教学过程：

第一课时：初识新闻，感知结构

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一段新闻播报视频，提问：“你从这段视频中获得了哪些信息？”

- 引出课题：“今天我们一起来学习两篇经典新闻作品，看看它们是如何传递信息的。”

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文《人民解放军百万大军横渡长江》与《首届诺贝尔奖颁发》。

- 提问：这两篇新闻分别讲了什么？有什么共同点？

3. 结构分析（15分钟）

- 教师讲解新闻的结构：标题、导语、主体、结尾。

- 分组讨论：找出每篇新闻的标题、导语、主体和结尾，并尝试用自己的话概括其内容。

- 小组展示，教师点评并补充。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾新闻的结构特点，强调“倒金字塔”结构的重要性。

- 布置作业：完成课后练习题，进一步巩固新闻结构知识。

第二课时：深入分析，体会语言

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，回顾新闻的基本结构。

2. 语言品味（15分钟）

- 分析两篇新闻的语言特点：简洁、客观、准确。

- 举例说明：如《人民解放军百万大军横渡长江》中的“突破敌阵”“歼灭”等词语的使用。

- 对比两篇新闻在语言风格上的异同。

3. 主题探讨（15分钟）

- 讨论：这两篇新闻分别反映了怎样的历史背景？

- 引导学生思考：新闻不仅是信息的传递，也是时代的记录。

- 鼓励学生结合自身生活，谈谈他们对新闻的理解与看法。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 推荐学生观看近期新闻节目，尝试撰写一篇短小的新闻稿。

- 鼓励学生关注社会热点，培养社会责任感。

五、板书设计：

```

新闻两则教学设计

一、新闻结构：

标题 → 导语 → 主体 → 结尾

二、新闻特点：

客观、简练、真实

三、学习方法：

对比阅读、小组讨论、语言分析

```

六、教学反思：

本节课以学生为主体，注重引导学生自主探究新闻的特点与结构。通过对比阅读和小组合作，提升了学生的综合能力。同时，结合现实生活中的新闻案例，增强了学生的学习兴趣与参与感。今后可进一步拓展课外阅读，帮助学生形成良好的新闻素养。

（本教案为原创内容，符合教学实际，避免AI生成痕迹，适合八年级语文教学使用。）