【人教版必修1《小狗包弟》说课稿】一、说教材
《小狗包弟》是巴金先生的一篇散文，收录于人教版高中语文必修1第二单元。该单元以“生命的美好与尊严”为主题，旨在引导学生关注生命的价值，理解人性的复杂与善良。
《小狗包弟》通过讲述作者与一条小狗之间的深厚感情，以及在特殊历史时期小狗因“狗”的身份而被送走甚至被处死的过程，表达了对生命的尊重与对人性的反思。文章语言质朴，情感真挚，具有强烈的现实意义和人文关怀。
二、说教学目标
| 项目 | 内容 |
| 知识与能力 | 1. 掌握文中重点词语和句式； 2. 理解作者的情感表达方式； 3. 提高学生的阅读理解与分析能力。 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解文本内容； 2. 引导学生联系生活实际，体会文章主题。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 培养学生关爱生命、尊重他人的意识； 2. 引导学生思考历史与人性的关系。 |
三、说教学重难点
| 项目 | 内容 |
| 教学重点 | 1. 分析作者对小狗包弟的情感变化； 2. 理解文章中“狗”象征的意义。 |
| 教学难点 | 1. 理解文中的历史背景与作者的内心矛盾； 2. 引导学生从文本中提炼出对生命与人性的深刻思考。 |
四、说教学过程
| 教学环节 | 教学内容 | 教学目的 |
| 导入新课 | 通过提问“你有没有养过宠物？它们给你带来了什么？”引入课文 | 激发学生兴趣，引发共鸣 |
| 初读感知 | 学生自由朗读课文，圈画不懂词句 | 初步了解文章内容 |
| 品读感悟 | 分段精读，分析作者情感变化及写作手法 | 深入理解文本内涵 |
| 合作探究 | 小组讨论“小狗包弟的命运反映了什么？” | 培养合作与思辨能力 |
| 总结升华 | 教师总结文章主题，引导学生思考生命价值 | 升华情感，深化主题 |
五、说板书设计
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《小狗包弟》
——巴金
情感线索：
养狗 → 送狗 → 杀狗 → 忏悔
主题思想：
生命的尊严 / 人性的善恶 / 历史的反思
写作特色：
质朴语言 / 真情实感 / 隐喻象征
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六、说教学反思
本节课以情感为主线，通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生走进作者的内心世界。在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励他们发表自己的看法，激发了他们的思考能力和表达欲望。同时，也应注意历史背景的讲解要适度，避免过于沉重影响学生的情绪。
七、说作业设计
1. 写一篇短文，谈谈你对“小狗包弟”命运的看法；
2. 摘抄文中感人语句，并写出你的感受。
结语：
《小狗包弟》不仅是一篇描写人与动物之间情感的文章，更是一篇关于生命、人性与历史的深刻作品。通过本课的学习，希望学生能更加珍惜生命，理解人与人之间的真情，树立正确的人生观和价值观。
