在幼儿教育中，数学是一个重要的学习领域。对于大班的孩子来说，他们已经具备了一定的认知能力和动手能力，因此，设计适合他们的数学活动尤为重要。本篇教案以“比较宽窄”为主题，旨在通过有趣的游戏和实践活动，帮助孩子们理解宽窄的概念，并培养他们的观察力和判断力。

活动目标：

1. 认识并理解宽窄的概念。

2. 学会使用直观的方法比较物体的宽窄。

3. 培养孩子的观察力和判断力。

4. 通过小组合作，增强团队协作意识。

活动准备：

1. 不同宽度的纸条若干（如宽窄不一的彩带）。

2. 各种物品图片或实物（如书本、铅笔盒等）。

3. 比较宽窄的操作卡片。

4. 多媒体设备（用于展示图片或视频）。

活动过程：

1. 引入新知

教师可以先通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们有没有注意到，有些东西看起来比别的东西更宽一些？比如我们的课桌和椅子，哪个更宽呢？”引导孩子思考宽窄的概念。

2. 探索体验

分发不同宽度的纸条给每个孩子，让他们自由探索。教师可以提问：“你们手中的纸条有什么不同？哪张纸条更宽？为什么？”鼓励孩子们用自己的语言描述宽窄的不同之处。

3. 实践操作

组织孩子们进行小组活动，每组分配一套操作卡片。卡片上画有不同的物品，要求孩子们根据宽窄的概念对这些物品进行排序。完成后，请各组派代表分享自己的排序结果及理由。

4. 游戏互动

设计一个简单的游戏，如“找朋友”。让孩子们两人一组，分别挑选一张卡片，然后找到另一个与自己卡片上的物品宽窄相同的伙伴。这个游戏不仅增加了趣味性，还能加深对宽窄概念的理解。

5. 总结提升

在活动结束时，教师可以总结今天学到的知识点，并强调生活中处处存在宽窄之分。同时，也可以提出一些开放性的问题，比如：“除了我们今天讨论过的物品，你还知道哪些东西有宽窄的区别吗？”激发孩子的进一步思考。

教案反思：

在整个活动中，我发现孩子们对宽窄的概念表现出浓厚的兴趣，尤其是在实践操作环节，他们表现得非常积极主动。然而，在小组合作过程中，个别孩子由于性格内向或者缺乏自信而不太愿意参与讨论。对此，我认为可以在未来的活动中加入更多鼓励性的措施，例如给予更多的表扬和肯定，确保每位小朋友都能感受到成功的喜悦。

总之，“比较宽窄”的这一数学教案设计符合大班幼儿的发展特点，通过多样化的教学手段有效促进了孩子们的学习兴趣和发展潜能。未来我会继续优化教学策略，力求让每一个孩子都能在快乐中成长，在探索中进步！