尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文四年级下册的一篇课文《触摸春天》。这篇课文通过一个盲童安静在春天里的独特体验，向我们展示了生命的美好与奇迹。接下来我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程和板书设计这七个方面进行阐述。

一、教材分析

《触摸春天》是一篇充满诗意的散文，文章以细腻的笔触描绘了盲童安静如何用心灵去感受春天的美好。文章语言优美，情感真挚，不仅让学生感受到大自然的魅力，还让他们体会到生命的顽强与可贵。这篇课文在整套教材中起到了承上启下的作用，既是对前面所学知识的巩固，也为后续学习打下了基础。

二、教学目标

根据新课程标准的要求以及本课的特点，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与能力：学会本课生字词，正确流利地朗读课文；理解重点词语及句子的意思。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生感悟文中蕴含的思想感情，并尝试用自己的话表达出来。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱生活、珍惜生命的情感，培养他们乐观积极的人生态度。

三、教学重难点

- 教学重点：体会安静虽然看不见却能用心感受春天，并从中领悟到生命的真谛。

- 教学难点：理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话的深刻含义。

四、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语言组织能力和阅读理解能力，但对于抽象概念的理解还有待加强。因此，在教学过程中需要借助具体事例来帮助学生更好地理解和接受课文内容。

五、教学方法

为了达到上述教学目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境教学法：利用多媒体课件展示春天的画面，营造温馨美好的氛围，让学生仿佛置身其中。

2. 朗读指导法：通过反复朗读课文，使学生能够深入体会作者的情感。

3. 小组合作探究法：鼓励学生分组讨论交流，分享各自的看法，促进思维碰撞。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天的视频短片，让学生欣赏春天的美丽景色，然后提问：“同学们，你们喜欢春天吗？为什么？”以此引出课题《触摸春天》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。随后检查预习情况，解决生字词问题。

（三）精读课文，深入理解

带领学生逐段分析课文内容，重点讲解安静如何通过触摸、嗅觉等感官来感知春天。同时引导学生思考：“如果换作是你，你会怎么做？”以此激发学生的想象力和创造力。

（四）拓展延伸

结合实际生活中的例子，如残疾运动员的故事，进一步深化对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的理解。

（五）总结全文

回顾整节课的主要内容，强调要珍爱生命，勇敢面对困难。

七、板书设计

| 触摸春天 | 安静 | 春天 |

|----------|------|------|

| 感受 | 美好 | 生命 |

以上就是我对《触摸春天》这篇课文的教学设计。希望通过这样的方式能让学生真正感受到文字背后的力量，学会用眼睛以外的方式去发现世界的精彩。谢谢大家！

以上便是我的说课内容，希望各位老师提出宝贵意见。再次感谢大家的聆听！