一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《诫子书》的作者诸葛亮及其历史背景。

- 掌握文言文中常见实词和虚词的意义与用法。

- 能够准确翻译课文，理解文章主旨。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提升学生的文言文阅读能力。

- 引导学生结合现实生活，体会古人治学修身之道。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诸葛亮对儿子的殷切期望与深切关爱。

- 培养学生树立正确的学习态度和人生观。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握文言词语含义，理解文章思想内涵。

- 难点：体会古文语言的精炼与深意，感悟作者的情感与教诲。

三、教学准备：

- 教师：课件、多媒体设备、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找诸葛亮的相关信息。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于诸葛亮的短视频，引导学生思考：“你认为诸葛亮是一个怎样的人？他为什么能成为千古名相？”引出课题《诫子书》，并介绍本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，旨在告诫儿子如何修身治学。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

2. 教师示范朗读，纠正发音。

3. 学生齐读，感受文言文的语言韵律。

（三）疏通文意（20分钟）

1. 分组讨论，逐句翻译课文。

2. 教师讲解重点词语：

- “夫”：发语词，无实义。

- “静”、“俭”、“淡泊”等关键词。

3. 结合现代汉语，解释句子意思。

4. 完成课堂练习，巩固理解。

（四）深入探究（15分钟）

1. 提问引导：

- 诸葛亮在信中主要表达了哪些观点？

- 他是如何劝诫儿子的？用了哪些修辞手法？

2. 小组合作，分析文章结构与表达方式。

3. 教师总结文章主题：修身、立志、治学。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生联系自身实际，谈谈“静以修身，俭以养德”的现实意义。

2. 播放《三国演义》片段，加深对诸葛亮形象的理解。

3. 鼓励学生写下自己对“诫子书”的感悟。

（六）小结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调文言文的学习方法。

2. 布置作业：

- 背诵全文。

- 写一篇不少于300字的读后感，题目自拟。

五、板书设计：

```

《诫子书》——诸葛亮

核心观点：静以修身，俭以养德

关键词：志、学、才、志、静、淡泊

教学重点：文言词汇、文章主旨

情感教育：立志修身、勤奋治学

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生主动参与，注重文言文的积累与理解。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化。