一、教学目标：

1. 了解《卖报歌》的历史背景及其创作过程。

2. 感受歌曲中所表达的劳动人民的生活状态与情感。

3. 培养学生对音乐作品背后故事的兴趣，增强历史与艺术的结合意识。

4. 提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解《卖报歌》的创作背景及其社会意义。

- 难点：引导学生深入体会歌曲所传达的情感和时代精神。

三、教学准备：

1. 多媒体课件（包含相关历史图片、音频资料）。

2. 学生提前查阅《卖报歌》的相关资料。

3. 教师准备讲解稿及课堂互动问题。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过播放《卖报歌》的音频片段，引导学生进入情境。提问：“这首歌曲给你什么样的感觉？你是否知道它的来历？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）介绍歌曲背景

《卖报歌》创作于1934年，由中国著名作曲家聂耳谱曲，词作者是安娥。当时的社会背景下，许多儿童为了生存不得不在街头卖报，生活十分艰难。这首歌正是反映了那个时代的现实。

（2）讲述创作过程

聂耳在一次街头采访中，听到了一位小报童的叫卖声，深受感动，于是创作了这首歌曲。他将民间音乐元素与现代旋律相结合，使歌曲既具有时代感又富有感染力。

（3）分析歌词内容

带领学生逐句分析歌词，理解其中所蕴含的情感和思想。如“啦啦啦，我是卖报的小行家……”表现出小报童乐观坚强的性格，同时也反映出他们生活的艰辛。

3. 小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 如果你是那个时代的卖报孩子，你会有什么样的感受？

- 这首歌对你有什么启发？

- 你认为今天的我们该如何珍惜现在的幸福生活？

4. 拓展延伸（10分钟）

教师可以引导学生联系现实生活，思考现代社会中的“小报童”现象，如外卖员、快递员等，让他们感受到不同形式的劳动者的辛勤与不易。

5. 总结与作业布置（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调音乐不仅是艺术，更是历史的见证。布置作业：写一篇短文，谈谈你对《卖报歌》的理解与感受。

五、教学反思：

本节课通过音乐与历史的结合，帮助学生更好地理解歌曲背后的故事。在今后的教学中，可以更多地引入类似的作品，提升学生的综合素养。

六、板书设计：

《卖报歌》的诞生

——聂耳、安娥创作

反映旧社会儿童生活

体现劳动人民坚韧精神

启发我们珍惜当下生活