一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解诗中描绘的自然景色与人物情感，掌握古诗的基本结构和语言特点。

- 能够正确、流利地朗读并背诵全诗，体会诗人表达的情感。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、图文结合等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 引导学生在合作探究中理解诗意，提升赏析古诗的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对友人离别的深情厚谊，培养学生的友情意识和审美情趣。

- 激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗意，体会诗中所表达的离别之情。

- 难点：把握“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句的意境与情感。

三、教学准备

- 多媒体课件（含古诗配乐朗诵、相关图片）

- 课文朗读音频

- 黄鹤楼及相关历史背景资料

- 学生预习任务单（包括字词注音、诗句翻译等）

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师播放一段关于黄鹤楼的视频或展示相关图片，引导学生想象古代文人送别的场景。

提问：“如果你要送一位好朋友去远方，你会有什么样的心情？”

2. 引出课题

“今天我们要学习一首描写送别之情的古诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读

教师有感情地朗读全诗，学生认真听读，注意节奏和语气。

2. 学生自由朗读

学生分组朗读，教师巡视指导，纠正发音问题。

3. 初步理解诗意

教师引导学生结合注释，尝试说出每句诗的大意。

（三）深入品析（20分钟）

1. 逐句讲解

- “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”

解释“故人”指老朋友，“西辞”是向西告别，“烟花三月”描绘春天的美景。

引导学生感受送别时的温馨与美好。

- “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

分析“孤帆”象征友人远行，“碧空尽”表现视线尽头，“唯见”突出诗人凝望的深情。

引导学生体会诗人目送友人离去时的依依不舍。

2. 情感体验

组织学生进行角色扮演，模拟诗人送别好友的情景，体会诗人的情感变化。

3. 拓展延伸

补充介绍李白与孟浩然的交往背景，帮助学生更深入理解诗歌内涵。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 背诵比赛

分组进行诗歌背诵比赛，激发学生兴趣，强化记忆。

2. 写作训练

布置小练笔：“假如你是李白，你将如何表达对朋友的送别之情？”

鼓励学生用现代语言表达古典情感。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾内容

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调诗歌中的情感表达方式。

2. 情感升华

引导学生思考：“在现代社会，我们是否也需要珍惜身边的朋友？”

3. 布置作业

- 背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

- 写一篇短文，描述自己一次难忘的离别经历。

五、板书设计

```

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

——李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

情感：依依惜别、深情厚谊

意境：自然优美、画面深远

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生在理解诗意的基础上，深入体会诗人的情感，增强了学生对古诗的热爱与欣赏能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言风格的感悟，提升其文学素养。