【2019届高三语文一轮复习（专题六及文言文阅读及6.4及啃下文言）】在高三语文的复习过程中，文言文阅读一直是考生们普遍感到困难的部分。尤其是在一轮复习阶段，如何高效地掌握文言文的基本知识、理解文意、提升翻译能力，是每一位学生必须面对的重要课题。而“啃下文言”这一环节，正是提高文言文阅读能力的关键步骤。

“啃下文言”并不是简单的背诵和记忆，而是要在理解的基础上，逐步积累文言词汇、句式结构和文章内容。文言文与现代汉语在语法、用词、表达方式上都有较大差异，因此，学生需要通过反复练习，逐步适应这种语言风格，形成自己的语感。

在复习过程中，建议从以下几个方面入手：

一、积累常见实词与虚词

文言文中有很多常用实词和虚词，如“之、乎、者、也、而、以、于”等，这些词在不同语境中意义多变，掌握它们的用法是读懂文言文的基础。可以通过整理文言词汇表、制作卡片等方式进行系统性记忆。

二、熟悉文言句式结构

文言文中的倒装句、省略句、判断句等句式较为常见，学生需要了解并熟练识别这些结构，才能准确理解句子的意思。例如，“何以知之？”是宾语前置句，正确理解后，句子的意思就变得清晰明了。

三、注重语境分析与逻辑推理

文言文往往简洁凝练，但信息量大。在阅读时，要结合上下文进行合理推断，不能孤立地理解某个字词或句子。通过整体把握文章内容，有助于更准确地翻译和理解。

四、加强翻译训练

翻译是检验文言文理解能力的重要方式。学生应坚持每天进行一定量的翻译练习，从逐字翻译到意译，逐步提升自己的语言转换能力。同时，注意保留原文的语气和风格，避免过度现代化表达。

五、多读经典篇目，培养语感

文言文的学习离不开大量的阅读。推荐学生多读《左传》《史记》《资治通鉴》等经典作品，从中体会古人行文的逻辑和语言特色，逐渐培养出对文言文的敏感度和理解力。

总之，“啃下文言”是一个循序渐进的过程，需要耐心、毅力和科学的方法。只有在扎实积累的基础上，不断实践和反思，才能真正提高文言文阅读水平，为高考打下坚实基础。希望每位同学都能在这条路上稳步前行，最终实现文言文阅读能力的全面提升。