【小学三年级心理健康教育教案（第十六课养成良好的性格）】一、教学目标：

1. 认知目标：让学生了解什么是良好的性格，认识良好性格对个人成长和人际关系的重要性。

2. 情感目标：激发学生积极向上的情感，增强自我认同感和自信心。

3. 行为目标：引导学生在日常生活中逐步养成乐观、诚实、勇敢、有责任心等良好性格品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解良好性格的含义及其对个人发展的影响。

- 难点：帮助学生将良好的性格品质内化为自己的行为习惯。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关图片、小故事卡片、性格小测试题。

- 学生准备：笔记本、彩笔、思考问题的小纸条。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们觉得一个性格好的人会有什么特点呢？你们有没有遇到过让你印象深刻的小伙伴？他们有哪些优点？”

通过学生的回答引出“性格”这个关键词，引导学生思考性格与行为之间的关系。

（二）讲解新知（10分钟）

1. 什么是性格？

性格是一个人比较稳定的心理特征，它影响着一个人的行为方式和处事态度。比如：有的同学开朗活泼，有的同学安静细心，这些都是性格的不同表现。

2. 良好的性格有哪些？

- 乐观：面对困难不轻易放弃，相信自己能解决问题。

- 诚实：不说谎话，做事情讲信用。

- 勇敢：敢于表达自己的想法，不怕失败。

- 责任心强：认真完成任务，对自己的行为负责。

- 宽容：懂得体谅别人，不斤斤计较。

3. 性格如何影响我们？

教师通过几个小故事说明良好性格带来的好处，如：一个有责任心的同学会赢得老师和同学的信任；一个乐观的人更容易交到朋友。

（三）互动活动（15分钟）

1. “我是小小性格观察员”

每位学生写下自己或身边人的一个性格优点，并在小组内分享。鼓励学生发现他人身上的闪光点。

2. “性格小测试”

教师发放性格测试小卡片，学生根据题目选择最符合自己的答案，最后统计出哪些性格特质是大家普遍拥有的，哪些需要加强。

3. 情景模拟：我会怎么做？

教师设置几个生活中的小情境（如：朋友弄坏了你的文具、考试没考好、被同学嘲笑），请学生分组讨论并表演如何用良好的性格去应对。

（四）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“性格不是天生的，而是可以通过努力慢慢培养的”。鼓励学生从今天开始，每天进步一点点，做一个更优秀的自己。

（五）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文《我想要养成的性格》。

2. 和爸爸妈妈一起讨论，看看他们希望你具备哪些好的性格。

五、教学反思：

本节课通过多种互动形式，帮助学生在轻松愉快的氛围中了解良好性格的重要性。后续可结合班级管理、日常行为规范等内容，持续引导学生形成积极向上的个性品质。

六、板书设计：

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1. 什么是性格？

2. 良好的性格有哪些？

3. 性格如何影响我们？

4. 我们要怎样做？

```

备注：本教案为原创内容，可根据实际教学情况灵活调整。