【咬文嚼字教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解“咬文嚼字”的含义，掌握文中所举例子的用意，学会在阅读和写作中注意词语的准确运用。

2. 过程与方法：

通过分析文章中的具体事例，引导学生体会语言文字的微妙之处，提升语言敏感度和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生严谨治学的态度，激发对汉语文化的兴趣与热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者通过举例说明“咬文嚼字”在文学创作中的重要性。

- 难点：引导学生体会语言文字背后的情感与思想，避免浅尝辄止。

三、教学准备：

- 教师准备：课文《咬文嚼字》原文、相关背景资料、多媒体课件。

- 学生准备：预习课文，思考“咬文嚼字”在日常生活或学习中的体现。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有因为一个字、一句话而产生误解的经历？或者有没有因为一句话而觉得特别有味道？”

引导学生分享生活中的语言小故事，引出“咬文嚼字”的概念。

2. 初读感知（10分钟）

学生快速阅读课文，完成以下任务：

- 找出文章中提到的几个典型例子。

- 思考这些例子分别说明了什么道理？

3. 精读探究（20分钟）

分组讨论以下问题：

- 作者是如何通过例子来说明“咬文嚼字”的重要性的？

- 文中提到的“推敲”、“独携天上小团月”等句子，它们的表达效果有何不同？

- “咬文嚼字”是否意味着过于拘泥于字面？你如何看待这种现象？

教师适时引导，结合学生发言进行总结，强调“咬文嚼字”并非死抠字眼，而是追求语言的精准与美感。

4. 拓展延伸（10分钟）

展示一些经典诗句或名言，如“春风又绿江南岸”、“红杏枝头春意闹”等，让学生分析其中的炼字技巧，体会语言的魅力。

5. 课堂小结（5分钟）

教师总结本节课内容，强调语言的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中多关注语言的细节，培养良好的语言习惯。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，谈谈你对“咬文嚼字”的理解。

2. 从自己读过的文章或诗歌中找出一句你觉得用得非常精妙的句子，并分析其妙处。

六、板书设计：

```

咬文嚼字

|

语言之美

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精准表达情感传达

|

文学创作生活应用

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过案例分析和小组讨论，使学生能够深入理解“咬文嚼字”的内涵。但在引导学生表达个人见解方面还有待加强，今后可以设计更多互动环节，提高学生的参与度和思辨能力。