【新冀教版三年级语文上册9.4《稚子弄冰》教学设计】一、教材分析

《稚子弄冰》是新冀教版三年级语文上册第九单元第四篇课文，是一首描写儿童生活情趣的古诗。作者通过描绘孩子玩冰的情景，展现了童真童趣，同时也表达了对童年生活的怀念与赞美。诗歌语言简洁明快，画面感强，适合引导学生在朗读中感受诗意，在理解中体会情感。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

- 理解诗句的意思，掌握重点词语的含义。

- 初步了解古诗的意境和表达方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生走进诗境，感受诗人的情感。

- 培养学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受童年生活的美好，激发学生对自然和生活的热爱。

- 培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学重难点

- 重点： 理解诗意，体会诗歌所表达的童趣和情感。

- 难点： 引导学生通过文字想象画面，感悟诗中的意境。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、古诗配乐、图片素材等。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于冬日玩耍的视频或图片，引导学生回忆冬天的乐趣。

2. 提问：“你们有没有在冬天玩过冰？是怎么玩的？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写孩子玩冰的古诗，题目是《稚子弄冰》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听。

2. 学生自由朗读课文，注意字音和节奏。

3. 教师纠正个别字音，如“稚”、“泠”等。

4. 齐读课文，初步感知诗歌的韵律美。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分组讨论：

- “稚子”指的是谁？

- “弄冰”是什么意思？

- 诗中描写了哪些动作？这些动作表现了孩子的什么特点？

2. 教师点拨：

- “稚子”指小孩子，“弄冰”是玩冰。

- 诗中写孩子把冰块敲成磬，挂在竹竿上，像铃铛一样响，表现出孩子的天真和创造力。

- “冷”字既写出了冰的寒冷，也暗示了孩子纯真的心灵。

3. 朗读指导：

- 引导学生用轻快、活泼的语调朗读，读出童趣。

- 重点朗读“敲成玉磬穿林响”一句，感受声音的清脆。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境创设：

- 设想自己是一个孩子，在冬天玩冰，你会怎么做？

- 请学生用自己的话描述一个玩冰的场景，并尝试用诗句表达出来。

2. 文化拓展：

- 简要介绍古诗的创作背景，让学生了解诗人杨万里及其风格。

- 欣赏其他描写儿童生活的古诗，如《村居》《小儿垂钓》等。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾本课内容，引导学生说说学到了什么。

2. 教师总结：这首诗虽然简短，却生动地描绘了孩子们在冬天玩冰的快乐情景，让我们感受到童年的美好与纯真。

3. 布置作业：

- 背诵并默写《稚子弄冰》。

- 画一幅“稚子弄冰”的图画，并配上简单的文字说明。

六、板书设计

```

稚子弄冰

——杨万里

稚子：小孩

弄冰：玩冰

敲成玉磬：比喻冰块的声音清脆

穿林响：声音传得很远

童趣：天真、活泼、富有想象力

```

七、教学反思

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，帮助学生深入理解古诗内容，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，应进一步加强学生的语言表达训练，鼓励他们大胆想象，提高语文综合素养。