【四年级语文《乡下人家》说课稿范文】一、教材分析：

《乡下人家》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文，作者通过生动的语言描绘了乡村生活中一个个平凡却充满诗意的画面。文章语言朴实自然，情感真挚，展现了乡村生活的宁静与美好，表达了作者对乡村生活的热爱与向往。

本课在教材中起着承上启下的作用，既是对学生阅读能力的进一步提升，也为后续学习描写性散文打下基础。通过本文的学习，学生不仅能感受到乡村生活的独特魅力，还能培养观察生活、表达感受的能力。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握生字词，理解重点词语的意思。

- 学习作者抓住典型景物进行描写的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生自主探究和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受乡村生活的宁静与美好，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

- 培养学生观察生活、发现美的能力。

三、教学重难点：

教学重点：理解课文内容，体会作者对乡村生活的热爱之情；掌握描写景物的方法。

教学难点：引导学生从文字中感受画面美，学会用语言描绘自己眼中的乡村生活。

四、教学准备：

教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材等。

学生准备：预习课文，查找有关乡村生活的资料，初步感知课文内容。

五、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示几幅乡村生活的图片，引导学生观察并说出自己的感受。接着提问：“你见过这样的地方吗？你觉得它有什么特别之处？”引出课题《乡下人家》，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（8分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。然后指名朗读，教师纠正发音。之后组织学生分组讨论：课文描写了哪些乡村生活场景？你最喜欢哪一个？

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

分段讲解课文，引导学生找出描写具体的景物和活动的语句，如“鸡鸭觅食”、“瓜藤攀爬”、“月光下的夜晚”等。通过朗读、想象、讨论等方式，让学生感受到这些画面的生动与美丽。

4. 合作探究，感悟情感（10分钟）

引导学生思考：作者为什么喜欢乡下人家？他笔下的乡村生活给你怎样的感受？鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对乡村生活的理解和感受。

5. 总结升华，拓展延伸（7分钟）

教师总结课文内容，强调作者通过细致的观察和生动的描写，表达了对乡村生活的喜爱。最后布置小练笔作业：请以“我心中的乡下人家”为题，写一段话，描述你心中最美的乡村景象。

六、板书设计：

（略）

七、教学反思：

本节课注重学生的主体地位，通过多种方式引导学生走进文本，感受语言之美。同时，在教学过程中关注学生的个性化表达，鼓励他们用自己的语言表达对乡村生活的理解。今后将继续加强阅读指导，提升学生的语言表达能力和审美情趣。

八、作业布置：

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一句。

2. 观察身边的环境，写一篇小作文，题目自拟。

九、教学评价：

通过课堂表现、朗读展示、写作练习等方式对学生的学习情况进行评价，注重过程性评价与结果性评价相结合，促进学生全面发展。

——完——