【幸福是什么教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解“幸福”这一抽象概念的多维含义，掌握课文中的重点词语和句式，并能结合自身生活体验进行表达。

2. 过程与方法目标：

通过阅读、讨论、情境创设等方式，引导学生在互动中深入思考“幸福”的内涵，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生树立正确的幸福观，认识到幸福不仅是物质上的满足，更是精神上的充实与内心的平和。

二、教学重难点：

- 重点：理解“幸福”的多种表现形式，体会作者对幸福的理解。

- 难点：引导学生结合自身经历，形成个性化的幸福认知。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频素材、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，思考“你认为什么是幸福”。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于“幸福”的短视频，引发学生兴趣。

2. 提问：“你心中什么是幸福？”鼓励学生自由发言，营造轻松氛围。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师带领学生通读课文《幸福是什么》，注意字音、停顿和语气。

2. 学生分组讨论：文中提到哪些人或事体现了“幸福”？他们的幸福来源于哪里？

（三）精读分析（15分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文内容，重点解读关键词语和句子。

- 如：“幸福不是一种结果，而是一种感受。”

- “幸福是父母的陪伴，是朋友的关心，是努力后的成就感。”

2. 学生结合自身经历，谈谈自己对“幸福”的理解，并尝试用一句话表达自己的观点。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟：教师设置不同生活场景（如考试成功、家人团聚、帮助他人等），让学生扮演角色，体验不同情境下的“幸福”。

2. 小组合作：以“我眼中的幸福”为主题，制作一张手抄报或PPT，展示自己的想法。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结：幸福是多元的，它存在于生活的点滴之中。

2. 鼓励学生珍惜当下，用心感受生活中的美好。

（六）作业布置

- 写一篇短文《我心中的幸福》，要求结合自身经历，表达真实感受。

- 观看一部关于“幸福”的纪录片或电影，写下观后感。

五、板书设计：

```

幸福是什么

幸福 ≠ 物质

幸福 = 感受 + 体验

幸福 = 爱 + 善良 + 成就

幸福 = 心灵的满足

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的思考，使他们在交流与实践中逐步构建对“幸福”的理解。后续教学中可进一步引导学生关注社会现象，深化对人生价值的思考。