【驿路梨花PPT课文课件】一、课文简介

《驿路梨花》是当代作家彭荆风创作的一篇短篇小说，收录在语文教材中。文章以“我”和老余在云南边境的旅途中遇到的神秘小屋为线索，通过层层递进的叙述，展现了人与人之间的互助精神与美好情感。故事中，“梨花”不仅是自然景观的象征，更承载着一种无私奉献、乐于助人的精神风貌。

二、作者介绍

彭荆风，中国当代著名作家，出生于江西萍乡，曾长期在云南边疆地区工作，对少数民族的生活有着深刻的了解。他的作品多以边疆生活为背景，语言朴实，情感真挚，善于通过细腻的描写展现人物的内心世界和生活的美好。

三、课文结构分析

1. 开头引入

“我”和老余在赶路途中遇到一座荒草丛生的小屋，屋檐下挂着“请进”的木牌，他们决定进去休息。

2. 发现小屋的秘密

小屋干净整洁，有火塘、柴火、米粮等生活必需品，但没有主人。他们猜测这可能是某位过路人的临时住所。

3. 遇见哈尼族小姑娘

在村寨里，他们遇到了一位哈尼族小姑娘，她告诉他们，这是雷锋同志留下的小屋，后来被一位瑶族老人照顾，最后由她和姐姐轮流守护。

4. 结尾升华主题

文章通过“梨花”这一意象，将自然之美与人性之美融为一体，表达了对美好品德的赞美与传承。

四、主题思想

《驿路梨花》通过一个普通的小屋和一段温暖的故事，传达了以下几层含义：

- 助人为乐的精神：无论是雷锋、瑶族老人，还是哈尼族姐妹，他们都用自己的方式传递着善意。

- 人与人之间的信任与关怀：在陌生的环境中，人们依然愿意帮助他人，体现了社会的温情。

- 美的传承：梨花象征着纯洁、善良与美好，它不仅存在于自然中，也存在于人们的心灵之中。

五、艺术特色

1. 象征手法

“梨花”既是自然景物，也是美好品质的象征，贯穿全文，形成情感线索。

2. 倒叙与插叙结合

通过回忆的方式展开故事，使情节更加紧凑，也增强了读者的代入感。

3. 语言简洁生动

作者用平实的语言描绘出边疆的美丽风光和淳朴的人情，给人以温暖和感动。

六、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握主要人物及其性格特点。

- 学习文中运用的象征、倒叙等写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论等方式深入理解课文内涵。

- 培养学生分析文本、归纳主题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受人与人之间的关爱与互助，树立积极向上的价值观。

- 培养学生的审美情趣和人文关怀意识。

七、课堂活动建议

1. 角色扮演

让学生分角色朗读课文，体验不同人物的情感与心理变化。

2. 小组讨论

围绕“你认为谁是真正的‘梨花’”进行讨论，引导学生思考人物形象与主题的关系。

3. 写作练习

写一篇短文，描述自己在生活中遇到的“梨花式”的温暖瞬间。

八、板书设计

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驿路梨花

一、作者：彭荆风

二、主题：助人为乐、人间温情

三、结构：

- 发现小屋

- 遇见小姑娘

- 揭示秘密

四、象征：梨花 = 美好品质

五、启示：传递爱心，温暖他人

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九、总结

《驿路梨花》是一篇充满温情与哲理的文章，它告诉我们：在人生的旅途中，我们每个人都可以成为照亮他人的“梨花”。通过学习这篇课文，我们不仅能感受到文学的魅力，更能体会到人性中最美好的一面。

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如需配合PPT使用，可将以上内容整理成幻灯片形式，加入图片、配乐及互动环节，增强课堂效果。