【《西江月夜行黄沙道中》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解词的基本内容，掌握词的结构和语言特点。

- 能正确、有感情地朗读并背诵课文。

- 学会通过关键词句体会作者的情感和意境。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受词的意境美和语言美。

- 培养学生结合背景资料理解古诗词的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对自然风光的喜爱之情，激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。

- 体会诗人对田园生活的向往和对美好生活的珍惜。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解词的内容，体会作者的思想感情。

- 难点：把握词中所描绘的农村夏夜的宁静与生机，体会“以景写情”的表达手法。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含配乐朗读、图片、相关背景资料等）

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单（包括了解作者辛弃疾、查找“黄沙道”相关信息）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师播放一段轻柔的古筝音乐，展示一幅夏夜乡村图景，引导学生想象画面。

2. 提问：“你有没有在夜晚走过乡间小路？那时的感觉是怎样的？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写夏夜乡村景色的词——《西江月·夜行黄沙道中》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏和语气。

2. 学生自由朗读，圈画不懂的词语或句子。

3. 教师讲解重点字词，如“明月”“惊鹊”“稻花香”“说丰年”等，帮助学生初步理解诗意。

（三）精读品味（15分钟）

1. 分组讨论：

- “这首词描绘了哪些景物？这些景物给你什么感觉？”

- “作者为什么用‘惊鹊’‘鸣蝉’来写夜色？”

- “‘稻花香里说丰年’一句表达了作者怎样的情感？”

2. 教师引导学生逐句分析：

- “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”

- 描绘了夏夜的静谧与生动，通过“惊鹊”“鸣蝉”反衬出环境的宁静。

- “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

- 表达了丰收的喜悦，也体现了作者对农村生活的热爱。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 介绍作者辛弃疾的背景：

- 辛弃疾是南宋著名词人，也是爱国将领，他虽身处乱世，却始终心系百姓。

- 这首词是他闲居江西时所作，反映了他对田园生活的向往。

2. 拓展阅读：

- 推荐学生阅读辛弃疾的其他作品，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《清平乐·村居》等，感受其风格变化。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，引导学生用自己的话复述词意。

2. 教师总结：这首词通过细腻的描写，展现了夏夜乡村的宁静与生机，也寄托了作者对自然和生活的热爱。

3. 布置作业：

- 背诵课文，并尝试用现代文改写其中的一段。

- 写一篇短文，描述自己心中理想的乡村夜晚。

五、板书设计：

```

《西江月·夜行黄沙道中》

——辛弃疾

明月惊鹊，清风鸣蝉 → 夜色宁静

稻花香里，蛙声一片 → 收获喜悦

田园之美，心灵之静 → 情感寄托

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进词境，理解词情，既注重文本的解读，也关注学生的情感体验。在今后的教学中，可以进一步加强学生的自主探究能力，鼓励他们从多角度赏析古典诗词。