【六年级上册心理健康教育教案我真的很不错】一、教学目标

1. 认知目标：帮助学生认识到每个人都有自己的优点和长处，学会正确看待自己。

2. 情感目标：增强学生的自信心，减少自我否定的情绪，培养积极乐观的心态。

3. 行为目标：引导学生在日常生活中发现并发挥自己的优势，提升自我价值感。

二、教学重点与难点

- 重点：认识自我价值，树立自信。

- 难点：如何帮助学生从内心接受自己，克服自卑心理。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、小卡片、激励语句、小组活动材料。

- 学生准备：笔记本、笔、对“我真的很不错”的思考。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师用轻松的语气提问：“同学们，你们有没有想过，自己其实很优秀？也许你觉得自己不够好，但其实你有很多别人没有的优点。”接着播放一段简短的动画或图片，展示不同孩子在不同方面的闪光点，如画画、运动、写作等。

2. 情境体验（10分钟）

教师引导学生进行“优点大发现”活动。每人发一张小卡片，写下自己最自豪的一件事或最擅长的一个方面。然后请几位同学分享，其他同学可以给予鼓励和肯定。

3. 小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，围绕以下问题展开讨论：

- 你有哪些优点？

- 你有没有因为自己的缺点而感到难过？

- 别人眼中的你和你自己眼中的你有什么不同？

讨论结束后，每组派代表发言，教师适时引导，强调“每个人都是独一无二的”。

4. 角色扮演（10分钟）

设计一个情景剧，如“被同学嘲笑时怎么办？”让学生分角色表演，并引导他们思考如何用积极的态度面对困难，增强自信。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结：“我们每个人都有自己的闪光点，只要我们愿意去发现、去珍惜，就能越来越自信。记住，我真的很不错！”

6. 布置作业（2分钟）

请学生回家后写一篇日记，题目为《我真的很不错》，写下自己今天做得好的事情和值得骄傲的地方。

五、教学反思

本节课通过多种互动方式，帮助学生正确认识自我，增强自信心。在今后的教学中，可以继续结合生活实际，引导学生持续关注自身成长与进步。

六、教学延伸

鼓励学生每天记录一件让自己感到自豪的小事，逐渐形成积极的心理暗示，逐步建立良好的自我认同感。