【七年级语文下册课文《（列子及二则》全解）】在七年级语文教材中，《列子二则》是一篇具有深刻哲理和丰富寓意的文言文作品。它选自《列子》，这部书是中国古代道家学派的重要典籍之一，内容多以寓言、故事的形式表达老子、庄子等人的思想主张。本文选取其中两个经典篇章进行讲解，帮助学生更好地理解其内涵与语言特色。

一、课文背景介绍

《列子》是战国时期道家学派的重要著作，相传为列御寇所著。虽然书中内容并非完全出自列子本人之手，但其思想风格与道家哲学高度契合。该书以寓言为主，语言生动，寓意深远，常通过简短的故事传达深刻的道理，对后世文学和哲学产生了深远影响。

“二则”指的是文章中的两则寓言故事，分别是《愚公移山》和《纪昌学射》。这两则故事虽出自同一本书，但内容不同，寓意各异，分别从不同的角度展现了人生智慧与处世态度。

二、课文内容解析

1. 《愚公移山》

原文节选：

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。……遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

译文大意：

太行、王屋两座山方圆七百里，高达几千丈，原本位于冀州的南面，黄河的北边。……于是他带领子孙中能挑担的三个人，凿石头、挖泥土，用土筐把土运到渤海的边上。邻居京城氏的寡妇有个孩子，刚换牙，也蹦蹦跳跳地去帮忙。冬夏换季，才往返一次。

主旨思想：

这篇寓言讲述了愚公不畏艰难、坚持不懈的精神。尽管面对巨大的困难，他依然坚信只要努力，就能实现目标。这体现了中华民族坚韧不拔、迎难而上的精神风貌，也表达了“人心齐，泰山移”的信念。

艺术特色：

- 象征手法：山象征困难，移山象征克服困难。

- 对比手法：愚公与智叟的对比，突出坚持的重要性。

- 语言简洁有力：通过简单的叙述传达深刻的道理。

2. 《纪昌学射》

原文节选：

纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”……昌以牦悬虱于牖，徐徐乎察之，三年之后，虽锥末倒刺，亦不瞬也。乃以告飞卫。飞卫曰：“汝得之矣。”

译文大意：

纪昌向飞卫学习射箭。飞卫说：“你首先要学会不眨眼，然后才能谈射箭。”……纪昌把一只虱子挂在窗上，慢慢观察它，三年后，即使针尖刺到眼睛，也不眨一下。于是他告诉了飞卫。飞卫说：“你已经掌握了。”

主旨思想：

这个故事强调了基础训练的重要性。纪昌为了掌握射箭技巧，先学会了专注与忍耐，最终才达到高超的技艺。这告诉我们：任何技能的掌握都离不开扎实的基础和长期的努力。

艺术特色：

- 寓教于事：通过一个具体的人物故事说明抽象的道理。

- 细节描写：如“徐徐乎察之”、“锥末倒刺，亦不瞬也”，形象生动。

- 语言凝练：用简短的文字传达深刻的哲理。

三、主题归纳与启示

《列子二则》虽然篇幅不长，但每则故事都蕴含着丰富的哲理：

- 《愚公移山》 教育我们要有坚定的信念和不懈的努力；

- 《纪昌学射》 告诉我们成功需要打牢基础、持之以恒。

这些故事不仅适合青少年阅读，也对成年人有着重要的启发意义。它们鼓励人们面对困难时不要轻言放弃，同时也要注重积累和修炼。

四、写作与阅读建议

1. 文言文阅读方法：

- 注意古今词义差异，如“荷担”、“始龀”等词语需结合上下文理解。

- 多读多背，培养语感。

- 结合注释和译文，逐步提高理解能力。

2. 写作角度：

- 可以围绕“坚持”或“基础”为主题写一篇议论文。

- 也可以根据故事内容进行扩写或改写，增强表达能力。

五、结语

《列子二则》作为七年级语文教材中的重要篇目，不仅是文言文学习的典范，更是思想教育的好素材。通过学习这些故事，我们不仅能提升文言文阅读能力，还能从中汲取宝贵的人生经验。希望同学们在今后的学习中，能够用心体会其中的智慧，让这些古老的故事在今天依然焕发光彩。