【《有的人》ppt课件】一、课程导入

在文学的长河中，有许多作品以深刻的思想和独特的艺术手法打动人心。其中，诗人臧克家的《有的人》以其鲜明的对比和深刻的哲理，成为现代诗歌中的经典之作。本节课将围绕这首诗展开深入探讨，帮助同学们理解其内涵与意义。

二、作者简介

臧克家（1905—2004），中国现代著名诗人、作家。他早年投身新文化运动，深受鲁迅思想影响，作品多关注社会现实与人民命运。他的诗风质朴而富有力量，尤其擅长通过简练的语言表达深刻的思想。

三、诗歌背景

《有的人》创作于1949年，是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而作。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的精神与思想对中国社会产生了深远影响。这首诗正是对鲁迅精神的致敬，同时也表达了对人生价值的思考。

四、诗歌内容分析

全诗共分为六段，每段四句，结构严谨，语言凝练。诗歌通过“有的人”这一重复的句式，形成强烈的对比，揭示了两种截然不同的人生选择：

- 第一种人：自私自利、追求名利，最终被历史遗忘。

- 第二种人：无私奉献、为他人着想，虽死犹生，永垂不朽。

这种对比不仅展现了诗人对社会现象的批判，也体现了他对理想人格的赞美。

五、主题思想

《有的人》通过对比手法，表达了以下核心思想：

1. 生命的价值在于奉献：真正的伟大不是个人的荣耀，而是对他人、对社会的贡献。

2. 历史会记住真正的人：那些为人民、为正义而奋斗的人，终将被铭记。

3. 反对虚伪与冷漠：诗人批判了那些只顾私利、漠视他人的人。

六、艺术特色

1. 对比手法：全诗以“有的人”开头，形成鲜明对比，增强感染力。

2. 语言简洁有力：用词精准，节奏明快，朗朗上口。

3. 象征与隐喻：如“把名字刻入石头”象征虚荣，“活在人们心中”象征永恒。

七、课堂讨论

1. 你认为什么样的人才能被称为“有的人”？

2. 在当今社会，我们该如何践行“为人民服务”的精神？

3. 结合现实生活，谈谈你对“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”的理解。

八、拓展延伸

- 阅读鲁迅的作品，如《呐喊》《彷徨》，感受其思想与精神。

- 了解其他反映社会现实的现代诗歌，如艾青的《大堰河——我的保姆》。

- 尝试模仿《有的人》的写作风格，创作一首短诗。

九、总结

《有的人》是一首充满哲理与情感的诗篇，它不仅是对鲁迅的缅怀，更是对人性光辉的礼赞。通过学习这首诗，我们不仅能够提升文学素养，更能思考人生的意义与价值。

十、作业布置

1. 背诵并默写《有的人》全文。

2. 写一篇300字左右的读后感，谈谈你对“有的人”的理解。

3. 搜集关于鲁迅或臧克家的相关资料，制作一份简单的手抄报。

结语

愿我们在阅读中成长，在思考中前行，做一个有责任感、有担当的人，让生命绽放出属于自己的光芒。

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